培生亲睐中国K12市场 计划与政府和学校合作

　　搜狐教育：从全球来看，您认为未来教育的趋势是怎样的?

　　Tamara Minick-Scokalo：过去，教育的挑战主要是在当地、在地区、在国家的层面。而今天最大的挑战是全球性的。

　　新兴的中产阶级对子女的教育投入更多，包括中国、巴西、印度、南非、尼日利亚、中东和墨西哥，人们首先想到给自己的孩子更多的、更高质量的教育，使得孩子能够通过教育打开更好的人生之门。

　　同样，世界各国政府也认识到，有高质量教育才能保证经济的可持续增涨。所以很多国家都增加了教育方面的开支，比如中国已经把教育开支提高到GDP的4%。

　　随着教育需求的不断上涨，人们希望在K12阶段有更好的教育;随着信息的快速增长，教育要从死记硬背转向学习21世纪所需要的技能，这就包括批判性思维、解决问题的能力、合作以及领导力。

　　同时，人们也在越来越多地通过技术来向学生提供个性化的学习体验，以提高他们的学习成效。除此之外，英语教学的需求还在不断增长，因为对学生来讲，从获得第一份工作到在公司内获得晋升，英语学习都是非常关键的一个因素。

　　搜狐教育：据了解，培生在中国有华尔街英语和环球教育，那么在K12领域，培生有哪些产品和服务?

　　Tamara Minick-Scokalo：除了华尔街英语和环球教育，我们最大的业务就是英语学习教材，虽然此业务总体来讲比较小，可是在快速发展。我们非常有兴趣跟公立或私立学校合作，以此参与K12的教育市场，尤其是高中阶段国外的资格认证这方面。

　　萧洁云：在K12这个年龄段除了英语教科书以外，我们还跟不同地区的教育局有一些合作，比如为当地提供一些英语教学方面配套的课本和课辅，同时也把新的电子读物向不同地区的教育局推展。通过这种混合式的方法，我们获取了更大的发展空间。

　　搜狐教育：培生将华尔街英语和环球教育这两家公司的业务整合，形成统一的培生，在这方面都做了哪些工作?

　　萧洁云：首先要采用统一的考量方式，比如我们的全球英语水平测试标准就是统一的，无论在华尔街英语还是环球雅思都在采用这个量表;其次要建立共同的体制，如环球教育、华尔街英语及出版的业务目前已经变成了业务部门，而不再是一个独立公司，业务部门往前端走，后端的部门比如人事、财务、法律、技术支持平台都统一整合。

　　搜狐教育：华尔街英语跟环球教育都是做英语培训，他们之间业务上是否会有相互促进?

　　萧洁云：两个业务面对的客户群不一样，环球教育的客户群年轻一些，主要是出国留学的高中生和在校的大学生。华尔街英语则面向职场人群，年龄会稍长一些。两个业务其实是有互动的，比如在华尔街英语学英文的学员，子女可能来环球教育学习，或者环球教育的学生留学回来之后继续深造，会在华尔街英语继续学习，所以两个业务之间存在这种互补性。

　　搜狐教育：新兴市场与北美市场有什么样的不同?中国在哪些方面可以进一步改善英语教学?

　　Tamara Minick-Scokalo：各个市场所面临的挑战是一样的，但是挑战的程度不一样，新兴市场还有很多教育普及性的问题。除此之外，两者的教育差距也非常大。从培生的角度来讲，正是因为新兴市场的差距更大，我们可发挥的范围就更大。因此，培生集团也将更多的资金投入到新兴市场。

　　我们要根据各个市场的监管环境来寻找进入机会，中国，我们首先可以跟政府进行合作，其次也可以采取美国的的模式，提供混合式教育和远程教育，或者与私立、公立学校进行合作，在K12领域帮助学校提高教学成效。

　　搜狐教育：培生如何看待在线教育?在移动端是否有一些产品的布局?

　　Tamara Minick-Scokalo：无论是英语教学还是其他科目的教学，能够带来最好学习成效的还是混合式的教学方法。现在数字教育以及在线教育的内容越来越多，青少年也愿意采用移动端设备来学习，所以我们也在开发这方面的产品。

　　萧洁云：实际上培生在中国已经推出很多数字化的产品。从教科书来讲，有跟课堂教材一致的电子读物。在华尔街英语我们有线上授课，在环球教育也有与线下100%对应的在线录播课和实时的在线面授。此外，去年是10月份，我们也把名为“我的英文实验室”(MyEnglishLab)的产品引入了中国，稍微做了一些汉化，改叫“我的雅思实验室”(MyIELTSLab)。

　　搜狐教育：您认为文化因素在语言教育中发挥什么样的作用?

　　Tamara Minick-Scokalo：我昨天在上海华尔街英语一个学习中心里跟教师和学生座谈时就谈到学英语过程中文化因素所发挥的作用，学员给我们的反馈意见是希望能够在课程中融入更多对于英语文化的介绍，一旦了解了文化背景，他们就会学得更好。所以在教学当中融入更多的文化背景是我们逐步在做的。