2015年12月19日上午，南宁市蓝山上城广场歌舞欢腾、热闹异常，由广西广播电视大学、青秀区凤翔社区居委会共同举办的“健康管理走进社区”系列活动在这里启动。

　　当天下午，专家为社区居民作了糖尿病营养、家庭教育常见问题应对方法等专题讲座;12月26日，专家再次来到凤祥社区，为社区居民进行运动体测，还开展运动与健康教育讲座。

　　这是继12月9日举办广西首届社区教育发展高峰论坛和开通广西社区教育网后，广西广播电视大学开展社区教育的又一次力行。“社区教育”日益受到关注和重视;而“活到老，学到老”也成了社区居民的强烈内在需求。

　　A 社区教育花初绽

　　“到2020年，建成全民学习、终身学习的学习型社会”，这是《国家中长期教育规划纲要》提出的要求。

　　打造“人人皆学、时时可学、处处能学”的学习型社会，离不开发展社区教育。

　　那么，广西社区教育发展情况如何呢?

　　据自治区教育厅职成处相关负责人介绍，广西城市社区教育从2011年起步，2012年，南宁、柳州、桂林、北海4个市被确定为广西第一期发展社区教育机制试点。2013年，百色、防城港、来宾、贵港4市和龙胜县被确定为广西第二期发展社区教育机制试点。其中，青秀区和龙胜还是全国社区教育实验区(县)。迄今为止，我区部分市建立了社区教育工作指导中心，全区建立城市社区教育点近300个。

　　在当天的启动仪式上，南宁市教育局副局长杨捷介绍，南宁市是全国较早开展社区教育的城市之一。2012年，南宁市首批16个社区教育试点基地挂牌成立。近年来，南宁市成立了1所社区教育学院、28所社区教育学校、131个社区教育基地。仅今年前三季度全市就已经审批培训项目567项，开展2048期、5163课时培训，培训人数约6.55万人次，努力满足社区居民对社区教育培训的需求。

　　B 成功模式待探索

　　记者在采访中了解到，我区已开展社区教育的市发展程度并不平衡，南宁、桂林、北海3市已进入较规范办终身学习活动周阶段，其他市均为起步阶段。各市均缺乏全年开展学习活动和面向众多人群开展广泛培训的机制，培训量偏少。各市在政策、人力、资金方面支持不足，社区教育大部分工作停留在初级层面，未得到广泛和深入的开展。

　　“社区教育一直在努力、探索，但没有探索出特别成功的模式。”广西广播电视大学副校长杨雄在接受采访时表示。自治区教育厅职成处相关负责人也表示，起示范引领作用的社区教育典型案例尚未能大批涌现。

　　凤翔社区党支部书记、居委会主任雷新颖告诉记者，社区辖区内有59个单位花园小区，人口近4万人，在她看来，随着经济社会的发展，居民的生活水平得到了大幅度的提升，人们对教育的需求也发生了巨大变化，因此，加强对社区居民的教育培训，设法让居民提升整体文化素质和帮助居民提高幸福生活质量，已经成为当今社会的最迫切的需求。

　　退休前，凤翔社区艺术团副团长蔡正红是一名小学教师。她坦言，退休后，最关注的就是健康知识的讲座。“用什么样的方法，让自己更加健康?”她告诉记者，社区不少老人选择参加声乐、器乐、书法、绘画、太极兴趣班，他们希望通过上培训班，结识朋友、充实自己。

　　吴先生是一名气排球教练，退休后，他经常在社区组织气排球比赛。在他看来，“健康管理走进社区”活动非常好，“老的、年轻的都高兴。”他还建议加强对老年人的安全教育。当问及一年中希望举办几次类似的活动时，他豁达地说：“大型的一年有一次就不错了，毕竟经费有限，要花小钱办大事嘛。”

　　北海市广播电视大学副校长麦齐好认为，目前，社区教育发展的状况可以分为3个层次：起始层次、发展中层次、较发展层次。他同时指出，我国社区教育推进的核心动力有3个：一是政府的推动，二是受众的需求，三是社区教育机构的实施，三者缺一不可，而且必须紧密联系，形成合力，才能有效推进社区教育。

　　C 主动作为看电大

　　作为开放性大学，电大在社区教育中应该扮演什么样的角色呢?

　　近年来，广西广播电视大学做了大量的工作，如开通广西社区教育网，确定社区教育示范点，实施“总校直属社区教育示范点”建设项目，建立社区教育实践基地，推出社区教育体验项目，开展全民终身学习活动周，开办各类社区教育系列讲座，举办适合社区居民需要的特色培训班，与东葛路社区开展社区教育活动等。

　　在广西首届社区教育发展高峰论坛上，麦齐好指出，电大在社区教育发展中要处理好4种关系：一是政府推动与作用发挥的关系;二是省电大与基层电大的关系;三是广泛性与突出重点的关系;四是资源开发与利用推广的关系。

　　他进一步指出，一方面要解决好电大参与社区教育的体制、机制、经费和政策等问题，确立电大在参与社区教育中的地位;另一方面，电大要主动作为，摈弃从事社区教育经济效益低的思想，从建设学习型社会的高度认识参与社区教育是电大发展的重要走向和必然趋势，充分发挥电大的区域教育功能和技术资源优势，积极探索开展社区教育的途径和模式，努力实现从以学历教育为主向学历及非学历教育两翼齐飞的转变。