市家庭教育研究会讲师刘晓峰与家长分享如何实现高效的亲子陪伴跟孩子一起徜徉在故事的海洋

 　　当下的亲子关系很讲究陪伴，但仅仅待在孩子身边，亲子关系并不一定很协调。近日，市家庭教育研究会讲师团讲师刘晓峰在“德行珠海·亲子讲堂”上提出，低质量的陪伴将损害和谐的亲子关系，他建议家长可以通过讲故事实现高效的亲子陪伴。

　　低质量亲子陪伴坏处多多

　　低质量亲子陪伴有哪些坏处?刘晓峰认为，低质量的亲子陪伴，将导致亲子关系疏远。父母无法发现孩子的问题，也无法帮助孩子，甚至还可能因为疏忽大意，令孩子置身于危险之中。在孩子的成长过程中，父母可直接影响孩子的时间仅有几年，父母错过孩子成长的黄金期，即无法对孩子作出好的引导，也浪费了彼此的生命。低质量亲子关系没法形成正常的、好的依恋关系，这将影响到孩子成人之后跟他人、跟世界的共处。

　　刘晓峰展示了一些典型的亲子陪伴场景。父母日常忙于工作，回到家不是继续工作，就是休息，或无法脱离智能手机，忽略孩子的需求;很多父亲忙于应酬，造成家庭中父亲角色缺失;爷爷奶奶长期替代父母角色，隔代教育，无法跟父母一样严厉、有规则感。

　　刘晓峰曾经采访珠海一所国际学校的外国孩子与珠海本地的孩子踢足球赛的活动。他发现一个明显的现象，外国家长不是只是来看比赛，不是只有进球才喝彩。整个过程里，外国家长比孩子还兴奋。相应地，外国孩子跑动也很积极，即便在表现不好的时候，也会得到爸爸妈妈的鼓励。另一边，中国家长多数对比赛过程完全不关注，只顾自己看手机或跟其他家长聊天，对孩子也不关注。刘晓峰认为，这虽然只是一次活动，但是家长们可以反思自己日常中陪伴孩子做得怎么样，是否给孩子带来积极的影响。其实陪伴孩子并不是为了获得一种成就感，对家长而言，也会收获很多。

　　即兴故事可以激发孩子好奇心

　　除了读书，即兴故事也是很好的游戏。“家长们不要担忧自己讲得不好，即兴故事最核心的价值在于这是你给孩子定制的个性化的故事，是最高效的亲子陪伴。即兴故事很难，每次都要思考，但只要你勇敢迈出第一步，就会越讲越好。我推荐美国的南希·梅隆写的《你也可以成为故事高手》这本书。即便不做横向比较，但我们作为家长一定比孩子经历多。要有自信一定可以讲出新奇的故事。”刘晓峰说。

　　在刘晓峰看来，即兴故事不必太高深，从身边事物就可以取材。比如大家熟悉的梅华城市花园有很多植物，并且附有介绍植物的铭牌，如果孩子喜欢认识植物，家长就可以利用这个素材给孩子编故事。“我的孩子对植物很感兴趣，我就以此编即兴故事。故事的主人公叫优优。有一天，优优怎么都找不到植物铭牌，突然走来一个老人，他每走一步就长出一片绿叶。老人说，优优别着急。优优问，你是谁?老人说，我是植树大师，我已经给树施了魔法，树长得非常高了，所以你看不到铭牌了。优优决心我一定要多吃饭、多锻炼，争取长高，往上爬，就能看得到树的铭牌。听着故事，孩子的好奇心会产生，家长跟孩子可以随时互动。”刘晓峰说。

　　体会

　　讲故事是一种经历

　　不同阶段有不同方式

　　在刘晓峰看来，学校教育着重关注孩子智力的培养，但孩子心智的成长不是学校教育能够完全包揽的。除了学习以外，故事和游戏是孩子的两大主题。故事是孩子精神的体验，只要孩子没有亲身经历过的，对他来说都是故事;游戏是孩子亲身经历的，但也许没有精神上的收获。这两者可以结合，使得孩子既有内的精神体验，也有外化的成长过程。

　　幼儿阶段

　　家长给孩子读书为主

　　所谓的故事，并不是局限于家长给孩子讲个故事。孩子可以参与其中，亲身经历，将故事看作是游戏。亲子共读在不同阶段有不同的实践方式。孩子三四岁的时候，以家长给孩子读书为主。

　　小学阶段

　　家长与孩子一起读

　　到了孩子上小学，识字能力增强了，家长应该主动引导孩子跟自己一起读。“在我的实践中，一开始儿子很抵触，他会觉得怎么突然有任务了。家长可以做一些规定，孩子读一小段，家长给孩子读多段，或者给他一些奖励，鼓励孩子一点点转化成自主阅读。这个阶段其实是培养孩子阅读兴趣和能力非常关键的时期，坚持做了会发现孩子慢慢会认很多字，读书能力会提高。一开始孩子可能读得磕磕巴巴，家长不要着急，别让孩子有挫折感，影响孩子自主阅读的兴趣。”刘晓峰说。

　　自主阅读阶段

　　让孩子自己发现亮点

　　到了孩子可以自主阅读时，家长仍然要跟孩子在同一频道上，对孩子读的东西要有判断。孩子不一定要认识每个字，也可以读懂整篇文章。当孩子利用偏旁查字典的时候，家长可以引导孩子，要按照正确的笔顺笔画写字，否则就查不到生字。每个微小的点都可以延展为教育孩子的点。此外，孩子对每个故事反应点不一样，家长不用急着提醒孩子，让孩子在阅读中自己发现。

　　支招

　　家长亲力亲为

　　有的家长觉得自己说话有口音、声音不好听，刘晓锋认为这些都不是问题。父母的声音是孩子最熟悉、感觉最亲切的，孩子不会听不懂。现在有很多电子书，但是专业的声音无法替代父母的声音，因为父母是在孩子面前，可以随时跟孩子保持互动。每个家长的朗读能力都可以在亲子共读中不断提高。

　　量身定制书单

　　对于书单，刘晓峰认为家长们不一定要完全遵循学校的推荐，可以根据自己孩子的成长程度量身定做。他曾经发现学校推荐的app所列出的书单里，一些推荐给小学三四年级孩子阅读的书，他已经给孩子读过，孩子能够读懂。所以他建议家长一定要陪伴孩子，才能知道孩子的需求。

　　固定时间阅读

　　刘晓峰认为读书要有固定的时间，睡前故事跟孩子作息相关，如果睡前故事这一活动断断续续，不规律，孩子作息会被打乱。睡前故事应尽量选择氛围温馨的故事，让孩子梳理一天的情绪，不要给孩子阅读特别刺激的故事，以免影响休息。