多听孩子心声，教育才会更好

　　近日，《燕赵晚报》一篇《初中生95页PPT诉说上学的烦恼》的报道引起社会关注：石家庄一位初二男生针对老师留的家庭作业多、教师体罚、家庭暴力等问题，在社会调查的基础上，制作了一个长达95页的课件，向教育局反映，希望这个课件能在学校播放，对老师和家长进行教育，为教育教学改革提供决策依据。

　　当下，这样的孩子似乎太少了。许多孩子面对老师、家长的不当行为，要么选择忍气吞声，要么选择自暴自弃。这个孩子不同，他通过社会调查，把自己看到的一些不良现象，通过逻辑性强、生动形象的课件进行反映，督促教育者反思。教育孩子最重要的是要把孩子当成与自己人格平等的人，做教育最需要的是“蹲下来”。老师、学生家长因为总是站在高处，不由自主地包办了学生的成长，甚至支配着他们的思想，久而久之会听不到、听不进孩子的心声。只有蹲下来，我们才能平等地看待学生成长的快与慢，才能看清学生那些或深或浅的足迹。只有蹲下来倾听学生的心声，我们才能找到更适切的方法陪伴他们、教育他们。学生是老师的一面镜子，这面镜子可以映出老师的美与丑,可以看出老师工作的得与失，为师者应善于从这面“镜子”中获取那些具有参考价值的信息，对镜正己，适当调整，与学生共成长。

　　“蹲下来”倾听孩子心声，不仅是对学生的一种尊重，不仅是建立平等师生关系、拉近师生间距离的教育姿态，更是走进学生心灵、对学生进行心理健康教育的策略。近年来，校园欺凌、暴力事件时有发生，新闻媒体常有关于学生心理健康问题的报道。中学生因为学业压力、青春期、叛逆期等，心理健康问题更是不容忽视。疏导中学生的心理问题，需要老师、家长耐心倾听他们的心声，多提供心理宣泄的通道。而畅通这种渠道，有赖于老师、家长们的姿态及提供的有效措施，毕竟最让人担心的是孩子关闭心门，对老师、家长失去希望与信心。

　　一个原本成绩很优秀的初中生，竟然有如此多要诉说的烦恼，其中反映出许多值得教育工作者深思的问题。譬如，孩子提到的课业负担问题，这是一个不争的事实。减负喊得震天响，但落实到孩子身上，到底减了多少呢?火爆的培训班、热销的教辅资料、各类课外辅导练习册，都在告诉我们，具体到孩子身上，负担似乎没有减少的迹象。现如今的孩子，寒暑假已经成了他们的第三、第四个学期，哪里有真正的假期可言?孩子诉说上学的烦恼，不仅仅指向学校、老师，还指向家庭、家长。因此，我们确实需要透过孩子的心声，去思考学校教育、家庭教育以及孩子成长过程中的诸多问题。

　　孩子反映的作业繁重、老师体罚、家庭暴力、校园欺凌问题，老师在为人师表方面存在的问题、敷衍教学问题，孩子罗列的7句老师们常说的话语、25种处罚方式，的确引人深思。孩子是一面镜子，他从小到大，与那么多老师接触，哪个老师教得好，哪个老师教得不好，他们比谁都清楚。因此，为师者和为父母者都需要“吾日三省吾身”，这样教育才能走得更好。

　　(作者罗树庚，系浙江省宁波国家高新区实验学校校长、浙江省小学语文特级教师)