北京：讲好中国教育故事 开启家庭教育读物新时代

　　“天下本无‘熊孩’，是后天不当的教 育将孩子‘教’成了‘熊孩’”“厌学不是孩子的错”“孩子的错误毋庸批评”“叛逆是个伪命题”……日前，在作家出版社举办的《好教育成就好孩子》新闻发布会上，作者房超平通过真实、生动、有趣的案例，诠释了作品中新颖、独特、别样的观点，可谓妙语连珠，令人耳目一新，受到与会专家的高度好评。

　　记者注意到，与其他家庭教育读物相比，《好教育成就好孩子》有以下几点显著不同：一是没有深奥晦涩的理论阐述，重在通过案例和解读，引导家长和老师真正了解、分析、研究学生；二是不刻意突出对家长专业性的方法要求，而是将教育理论融入案例中，设法减轻家长理论阅读与实践操作的难度；三是不是把更多的教育责任压给家长，而是强调家庭教育的配合和支持作用，有利于消除家长焦虑心理；四是没有刻意渲染幼儿和小学的重要性，而是着眼于孩子成长各个阶段的疑难问题的解决；五是本书不是总结某一个(类)好孩子的成长经验，而是在分析不同阶段“熊孩”产生原因的基础上，侧重 “熊孩”的转化和教育。

　　尤其值得一提的是，本书没有过分宣扬西方教育的观点，而是通过中西教育实践对比，结合中国教育实际，提出了很多别树一帜的看法，对人们更新习以为常的教育认知有较强的启发意义。

　　“本书讲好了中国教育故事。”教育部关心下一代工作委员会常务副主任、中国家庭教育学会副会长傅国亮认为，这本书的最大亮点在于采用了案例描述的写作方法，给人一种清新扑面的感觉，拿起来就不想放下，值得家长阅读和学习。

　　清华大学教授杨国华博士评价到，本书不但对中小学教育教学改革有促进作用，对解决大学生的学习内动力问题，也有很强的启发意义。

　　“很多时候，家长是头痛医头，脚痛医脚，出了问题才去想办法、找对策。实际上，这是对家庭教育的认知出了问题。” 北京大学教授朱郑州博士提到，本书针对厌学、叛逆、早恋、网瘾等负面问题，提出了有效和具体的处理方法，传递了教育正能量。

　　人民教育家研究院创院院长、全国校长会理事长徐启建评价，这本书改原先家庭教育读物的个体案例呈现为群体案例研究，告别了“心灵鸡汤”式的碎片化、粗放型、感性言说方式，采取系统、精细、理性的教育叙事方式，开启了家庭教育读物新时代。

　　“为什么现在的教育出现了很多问题，就是因为没有尊重孩子的天性，没有尊重教育的规律。”北京师范大学副教授郑崴博士说，这本书以问题导向，有料有趣有情有理，用朴实无华的语言讲述一般家长读者都能听得懂的道理。这样的经验和解读，非常有说服力。

　　“我要把这本书推荐给我的学生们，让他们把这本书作为课外必读参考书。”北京师范大学“十佳教师”、副教授马秀麟博士表示，这本书非常接地气，是一线教育实践者在案例研究的基础上，对实践经验理性升华的结晶，生动地诠释了现代教育理念。