江西：抓好老年教育 构筑和谐社会

　　根据有关资料，我国从1999年已开始进入老龄社会，人口老龄化将伴随我国走过整个21世纪。中国老年大学协会统计的资料显示，我国现有各级各类老年大学(学校)共计约5.97万所，在校学员约670万人。蓬勃兴起的老年教育，为提高老年朋友的生活质量、促进社会和谐进步产生越来越深远的影响。

　　有人说，老年教育是“夕阳工程”“朝阳事业”。与我国数千年的教育发展史相比，老年教育只能是“初生的婴儿”，因为在经济不发达的情况下，人们对老年人的医养问题都只能是被动应对，“老年教育”几乎是可望而不可即的事情。党的十六大提出建设学习型社会、完善国民教育体系和终身教育体系的宏伟目标，应当说，这为老年教育的定性、定位指点了迷津：老年人是一个庞大的社会群体，老年教育应该属于终身教育体系范畴，是建设学习型社会的根本之一。

　　任何一种类型教育都有自己特定的对象目标，以老年群体为教育对象的老年教育，它的目标是什么?应该把学员培养成什么“规格”的学生?这是我们必须认真思考与回答的问题。长期以来，由于种种原因，我们不得不偏重于国民教育。因为，它承担着“培养社会主义建设事业接班人”的神圣职责，肩负着国家社会发展的历史使命。只是到近二十年来，中国经济走上快速健康发展轨道，人们在生活质量普遍提高之时，才察觉到随之而来的中国人口老龄化加快的综合压力。老年教育的重担摆在了我们这一代人及其后来者身上。1997年，中国第二次老年大学协会代表大会在总结全国部分地方老年教育经验的基础上，提出了“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会”的20字方针。之后，又有些从事老年教育的专家学者建议将上述目标完善为“提高素质、增进健康、愉悦心情、陶冶情操、适应社会”。现实情况表明，将老年教育的基本目标锁定在这五个方面是比较切合实际的。当然，随着客观情况的发展变化，老年教育的目标还将与时俱进，不断充实和提高。

　　二十多年来，东乡县老年大学从实际出发，遵循“以人为本”的理念，融合“素质教育”和“休闲教育”，灵活办学，受到老年朋友的一致好评，入学率、巩固率不断提高。去年，县老年大学接纳学员累计1550余人次。几年来，东乡县老年大学先后开设了格律诗词、医疗保健、时事政治、歌舞、书画展、太极拳等课程。诗词班50多名学员潜心学习格律诗，边学习边创作诗词4000余首，先后编辑出版东乡诗词选集3部，有8位学员还自费出版个人诗集16部。2013年，由中华诗词学会图书编著中心、中国文联出版社出版的中华诗词江西卷收录了我市36位作者的诗作，其中东乡就有10人，且绝大多数是老年大学的学员。

　　2013年5月11日，联合国世界卫生组织确定了新的年龄分段，44岁以下为年轻人，45岁到59岁为中年人，60岁到74岁为年轻老年人，75岁到89岁为老年人，90岁以上为长寿老人。无论是年轻老年人，还是老年人，由于生理、心理的原因，行动灵活程度与应急反应能力已有一定程度的蜕变，这是自然规律。但老年人应该同社会其他成员一样，享有人生出彩的机会。重视和加强老年教育，积极应对人口老龄化的挑战，实施文化养老，不仅能使老年人精神更充实，生活更多彩，身心更健康，而且有利于减轻社会医疗负担，对社会养老来说，可谓投资少、回报多。

　　家家都有老人，人人都会老，这是个无法回避的现实。因此，在当前形势下，重视、完善老年教育，有利于家庭和睦、国家安定，是促进和谐社会建设的一项重要任务。