上海：弘扬贤文化　传承好家训　培育好家风

 　　近年来，上海市奉贤区社区学院从挖掘“贤文化”内涵着手，紧密结合创建全国文明城区，围绕“做贤人、建贤城、扬贤风”主题，积极探索与实践市(村)民家训家风培育工作。作为社区教育的重要组成部分，市(村)民家训家风培育工作切口小、立意高，又契合了“贤文化”的传承弘扬和社会主义核心价值观的要求，是社区教育接地气的载体与抓手。

　　一、组建社区教育三级网络，形成推动力

　　上海市奉贤区社区学院于2011年起邀请了区内热爱教育的专家、在职和退休教师，组建了区域层面的区社区教育志愿者教师讲师团，在各镇、开发区社区学校成立了“志愿者教师之家”，在居委会、村委会、企业市民学校、村民学校、职工学校聘请了社区教育宣讲员，形成了区(讲师团10人)——镇、开发区(志愿者骨干教师80人)——居(村)委会(宣讲员185人)三级社区教育网络，围绕培育践行社会主义核心价值观、弘扬“贤文化”，传承好家训，培育好家风，深入开展家训家风培育工作。仅区社区教育志愿者教师讲师团，在2014年上半年深入各镇、开发区开设的好家训好家风讲座、培训60余次，参加讲座、培训的市(村)民人数近7000余人。

　　二、聚焦家训家风的提炼和深化，探求原动力

　　奉贤区社区学院组织社区教育专家编写社区教育“贤文化”读本，在编写过程中，社区教育教师从文化、理论、实践等层面对好家训的传承进行了深入探究，对好家风进行了提炼和深化，探求原动力，为好家训好家风培育工作提供历史传承的史料研究和理论支撑，编写了《奉城古城贤史》《魅力古镇金彩庄行》《源源流长的滚灯文化》《奉贤民福地区革命史》《宅基课堂读本》《文明在你身边》等;在社区教育读本中充分挖掘“贤文化”中包含的好家训好家风，如先后挖掘与发现了奉贤地区向上向善的《泰日朱氏家训》《庄行庄氏家训》《新寺赵氏家训》《头桥周氏祖训》《平安仁美堂规训》等，它既为开展市(村)民家训家风培育工作提供了鲜活的教材，也推动了市(村)民家训家风培育工作向深层次推进。

　　三、开展好家训好家风系列活动，提升吸引力

　　1.请社区教育志愿者教师讲师团成员全国优秀志愿者张惠老师，每周在奉贤广播电台开设的《张惠老师谈家教》品牌栏目中，谈好家训好家风，增强好家训好家风的影响力。

　　2.通过“三校一堂”，即市民学校、村民学校、职工学校、宅基课堂，开设好家训好家风培训工作，扩大市(村)民的参与率。

　　3.各镇、开发区开展评议好家训、讲述好家风小故事活动，不断扩大延伸好家训好家风的激励引导作用，形成积极向上向善的好家训好家风。

　　4.组织奉贤区老年学院学员结合“相约滨海之夏”等各类演出，将好家风小故事进行宣传展示，寓教于乐、为群众所喜闻乐见，逐渐自觉形成好家训好家风。

　　5.组建创建全国文明城区市民大培训专家讲师团，每月深入十个镇、社区，两个开发区开展文明城区创建督导与家训家风培育工作检查，促进了市(村)民家训家风培育工作。

　　通过以上市(村)民家训家风培育工作系列活动，提升了好家训好家风的影响力、吸引力，真正使好家训好家风成为家庭成员的道德规范、行动指南，并在日常的工作生活学习实践中，不断内化于市(村)民的心、外化于市(村)民的行，潜移默化地引领市(村)民“做贤人、建贤城、扬贤风”，推动社会文明风尚的形成，努力创建全国文明城区。

　　四、工作成效

　　(一)强化了道德感

　　社区教育是精神文明建设的重要组成部分，社区教育的一项重要内容就是要抓市(村)民精神文明建设、抓道德教育。市(村)民家训家风培育工作，通过好家训好家风的传承与弘扬，强化了市(村)民的道德感。如：尊老爱幼、孝顺长辈、关爱邻里、与人为善等这些“贤文化”中传统的好家训好家风，是教育子女、处理各种家庭矛盾的治家法宝。在奉贤区开展的市(村)民好家训好家风培育工作中，截止到今年9月，征集到的好家训、治家格言88443条和好家风小故事5801个，这些好家训、好家风小故事均潜移默化地促进了良好社会风尚、家庭美德的形成，强化了道德感，端正了家庭成员的品行。

　　(二)汇聚了正能

　　写家训、用家训、培育好家风有利于提高市(村)民的思想道德素质、文明程度和综合素质，树立良好的社会风气。通过好家训好家风征集评比活动，市(村)民都觉得家训的内容与字数不多，但它是一个家庭思想精神的象征，是一个家庭文明程度的标志。特别在当前的社会里，写出家训是自律，亮出家训是他律，在种种约束之下，抑恶扬善，汇聚了正能量，弘扬了正风正气。

　　(三)形成了好风尚

　　家训是群众自己撰写的、自家提炼的，最终是自觉遵循的，解决了群众自我教育问题，并将教育主体回归到“家庭”这一群众自我教育最基础的单元。社区教育面对广大的市(村)民，通过家训家风培育，努力汲取家训家风中的营养，用好家训好家风的力量来实现家庭成员的自律约束，弘扬“贤文化”，传承中华美德，培育和践行社会主义核心价值观，形成了向善向上的社会文明风尚。

　　五、反思与展望

　　(一)不断突出社区教育的实践性

　　好家训好家风是经济发展到一定程度后，对于道德建设的回归。道德必须进人心，让道德成为习惯，好家训好家风培育体现了道德建设，抓到了最贴近人性的切入口，强化了道德的自律要求，强化了道德建设的知行统一。弘扬好家训好家风可潜移默化传达社会规范，可春风化雨地传播社会主义核心价值观，可润物无声地引导道德回归、重塑价值。不断突出好家训好家风的实践性，应该成为社区教育的重要内容。

　　(二)着力凸显社区教育的群众性

　　好家训好家风培育，体现了道德建设植根群众，体现了启发自觉、时代精神、形式多样、言行一致的趋势。奉贤区在市(村)民家训家风培育工作中，坚持以社会主义核心价值观为引领，积极探索，多措并举，结合志愿服务、邻里守望、互助互爱，文明城区创建等，努力找准与市(村)民思想的共鸣点、与市(村)民利益的交汇点，贴近市(村)民接地气，传承了好家训，讲述了好家风，得到市(村)民的广泛认同。

　　(三)坚持呈现社区教育的长期性

　　家训家风培育工作作为社区教育的有效形式，是一项潜移默化、滴水穿石的长期工程。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，按照党的十八大报告关于24字的“三个倡导”，积极培育和践行社会主义核心价值观。奉贤区社区学院在社区教育中开展市(村)民家训家风培育工作，进行了积极的探索与实践，取得了初步进展，但也存在一些不足，如培育形式还不够丰富，征集的家训大多直白质朴，智慧经典的不多，好家风的形成还需要时间的积累和核心价值引导等。这些都说明提高市(村)民文明素质任重而道远，是社区教育要坚持的一项长期工作。

　　奉贤区社区学院对市(村)民家训家风培育工作，将在过去实践与探索的基础上，认真总结，不断深化坚持常抓不懈，使传承好家训、培育好家风作为社区教育的重要内容和载体，让培育活动融入社区教育，深入到每个社区，每个居委、村委，每个企业、每个家庭，努力营造“传承好家训、培育好家风”的良好氛围，让社区教育成为“人人皆学、时时能学、处处可学”的群众性教育活动，努力形成弘扬“贤文化”、践行社会主义核心价值观的良好风气。(上海市奉贤区社区学院　何克华)