四川：激荡脑力，挑战创新无极限

　　为培养青少年想象力、创造力、团队合作力，训练学生的创新素养、创新能力。第三届“尚学龙泉·社区雏鹰创新教育”项目本周在跃进小学、航天中学陆续开课，新增学习班20个，800名孩子加入创新学习团队。

　　跃进小学本学年将创新班级扩增至16个，课程普及一至五年级的孩子。三年级第一堂课上，丰富的想象力课程让孩子们生出飞鸟的翅膀，长出鱼潜海底的本领。课程情境结合地方特色，让孩子们充分发挥想象力，找到解决问题的办法。“四川人喜欢吃火锅，吃火锅经常要排很长的队，排队等火锅又饿又焦急。火锅店的老板想出了哪些办法消除客人等待的烦恼?”孩子们畅所欲言，说出了许多新奇点子，创意的答案，课堂上孩子掌声不断，脑力激荡不停歇。

　　跃进小学开学第一课

　　航天中学素以优雅的人文环境、优秀的师资队伍、严格的教学管理特色享誉桃乡。课程开始，创新课程老师结合创新教育《团队建设》课程问了一个耐人寻味的问题“一只大猩和一个人，谁在孤岛上生活得更好?”看似简单的问题考验的是学生的多角度思考的能力，在没有标准答案的课堂上，同学们敞开心扉，侃侃而谈。但随即而来的第二问题“一千只猩和一个千个人放在孤岛上，谁在孤岛上生活得更好?”让问题的答案明朗起来。开篇的团队力训练讲究目标清晰、一致，分工个体之间相互信任，在有限的时间内练习有效地沟通;运用集体智慧，采取巧妙的方法解决问题。这样的学习，不是死记硬背，是在目标任务明确的情况下，建起一支有凝聚力团队，模拟实际生活和将来工作当中将会遇到的各种情景。

　　分组演示

　　人一生要更换5至8种工作，还能够只让学生掌握固定知识与技能吗？许多新技术和新问题尚未诞生，我们的学习目标怎么定？创新教育培养学生解决复杂问题和应对不可预测情境的能力，引导学生适应不断更新的专业知识，支持学生以学科的方式认识世界，需要得到更多来自社会、学校、家长的重视。

　　团队训练