四川：【尚学龙泉】机制创新促发展 社区治理谱新篇

2021年6月15日，2019年中国成人教育协会社区教育专业委员会重点课题《社区教育融入社区治理的机制研究》，2019年四川省职成协终身教育工作委员会课题《社区教育与社区发展治理融合的机制创新》结题会在龙泉驿区社区教育中心成功召开。

课题组邀请到四川省职成学会工委秘书长伯钧、副理事长杨帆副教授，四川师范大学李盛聪、邵晓枫、何光全教授，成都市教科院高瑜担任结题组专家。课题组长、课题组主研人员、全体学研员30人参加结题会。

结题会现场

结题会上，成都市龙泉驿区社区教育中心主任、课题研究组组长就课题研究的价值、意义、过程、方法和研究成果作了详细汇报。本课题研究采用现代教育科研方法，探索龙泉驿区社区教育融入社区治理的目标理念及总体思路机制、机构职能管理机制、实践运行机制和多元评价机制等方面的机制创新，构建了具有成都市龙泉驿特色的社区教育融入社区治理的机制。

课题组组长就课题研究相关事项作汇报

专家组通过听取汇报、查看研究成果资料，围绕本课题的研究方法、理论和实践探索中涉及到的相关问题开展了针对性的提问。课题组对专家们提出的问题一一作了答辩。在经过专家组严肃认真的讨论后，一致认为本课题研究取得了预想效果，同意结题。该课题选题具有较大的理论和实践意义，课题团队人员组成合理，所采用的研究方法得当，研究强调理论联系实际和学以致用，使研究既具有强烈的实践性，又具有一定的理论性。课题所构建的社区教育与社区治理融合的机制，不但具有成都市龙泉特色，而且该机制打破了传统的自上而下模式，构建了自下而上的融入机制，居民成为了学习和治理的主体，符合社区教育的发展方向，具有较大的新意。这一机制在实践中获得了较大成功，促进了当地社区教育和社区治理发展，同时，也为我国社区教育融入社区治理的理论研究和实践探索提供了有益的启示。

专家组提问、课题组答辩

专家组对课题深入研究提出了中肯的意见建议，一是更加注重结合党和政府对社区治理的系列政策要求，充分挖掘社区教育融入社区治理的内在联系。二是更加注重理论联系实际，让专家全程参与，做到理论支撑和实践探索有机结合。三是更加注重育人在社区教育与社区发展治理融合的机制创新中的核心作用，通过社区教育系列活动的开展，大力提升居民综合素能，促进社区和谐发展，提升人民群众的获得感、安全感和幸福感。四是应更深入地探讨社区教育发展及其与社区治理融合的相关理论问题。如有关社区教育与社区治理融合的机理、社区教育机构与政府及居民在社区教育中的角色地位、社区居民的主体性、社区社会组织对社区治理的作用与影响等理论问题。五是应进一步研究如何进一步拓展社区教育职能，更有效地提升社区居民参与社区治理的意识与能力，以及怎样培养更多更高质量的社区社会组织，实现社区教育与社区治理更深层次的融合，更好地实现“善学”促“善治”等实践问题。

专家组组长杨帆就课题研究作总结性发言

课题研究组组长代表课题组作了表态性发言，衷心感谢专家们对本课题研究的高度肯定和认可，这是对我们龙泉驿区社区教育人的极大激励和鼓舞；同时，我们将认真对待专家们关于课题未来深入研究的宝贵意见，科学规划、细化研究措施，继续前行、持续用力，为社区教育深度融入社区治理的机制创新，推进学习型社区建设贡献成都龙泉驿的智慧和力量。