四川成都：把“包袱”变“宝物”——花都社区教育工作站持续探索社区教育
一、摸清需求，整合资源，提升教育匹配度
结合近年来服务项目的经验，以小区为单位，通过线上、线下调研的方式，按照教育内容、服务品质梳理出四类群体。抓好辖区已有的11所培训机构，同时对接辖区外的专业培训机构，确定专业（开展专业的兴趣培训学校）、次专业（相关专业的高校志愿者）、本地（社区内自组织骨干成员）三种教育资源。梳理社区内的党群服务中心、小区篮球场、教培机构等共享场地，为后续的课程储备丰富的场地资源。
二、搭建平台，创新机制，推动教育转型升级
以暑期为时间节点，开展公益课堂。截至2022年10月，共开展两期公益课堂，第一期开展6类9门课程，第二期开展8类18门课程。创新探索免费、低偿、平价收费机制，开展幼儿园儿童早教、科学实验等免费课堂5次，服务100余人次；开展亲子跳蚤市场、亲子郊游、空间更新等互动活动3次；开设“银发学院”课堂，提供广场舞、合唱团、旗袍走秀免费课程，共计60节课，服务1800余人次。对接专业培训机构，开展儿童书法、绘画、小学阅读、篮球、围棋、课业辅导低偿课堂，共计138节课，服务4000余人次。
三、赋能骨干，提炼总结，强化教育持续力
公益课堂开展过程中，注重挖掘教育骨干培训讲师15名，引导讲师全程参与课堂的招募组建，推动居民自主推进公益课堂持续有效开展。提炼总结各个阶段，完善互动机制，教培机构提供专业知识，骨干力量共同实施。平价课堂由居民自费，教培机构全面负责，并将收费的20%收益反哺社区微基金，为持续开展免费、低偿课堂储备资金，从而实现教育的循环运转。
