浙江宁波：戚家山成校盘点2022，展望2023，启航新征程
2022年已结束，为总结过去，创新求进，启航新征程，1月13日上午，戚家山成校召开了期末全体教师工作会议，对2022年的学校工作进行了盘点总结，并对2023年的学校工作进行规划安排。
在党的“二十大”召开之年，戚家山成校在区教育局和街道党工委办事处的关心支持下，在全体教职员工的共同努力下，2022年，学校在内涵品牌建设、成人教育、社区教育、老年大学（老年教育）、街道党校（学校支部）、青年学习中心、职业技能培训、信息宣传推广等方面做了大量的工作，取得了优异成绩。学校积极创建浙江省现代化社区学校、宁波市终身教育双高项目等，获得市级及以上荣誉共 18个类次，开展成人教育、社区教育、老年教育及老年大学、青年学习中心、街道党校、成校支部工作等教育培训活动，参与总人数达到 51138人次，占街道常住人口数的 125.4%，其中成校开展的独立培训活动人数为 28676 人次，占街道常住人口数的 70.3%，终身教育学分银行的学习成果录入10708 人次，省学分平台录入比例已达 26.3 %，老年教育（老年大学）培训总人数为 13016人次，受教育人口比例为 343.2%，其中成校老年大学班开展教学培训 8352人次，开展老年智能技术线下及线上培训总人数 2812人次，占街道老年人口数的 74.2%。
学校认真做好月工作计划的制订及月工作小结，每月以教师例会的形式进行讨论交流确定，并及时、完整上报。学校积极做好宣传报道工作，不断提升学校的知名度和影响力。2022年学校进行宣传报道的信息量达到市级108篇，区级154篇，省级2篇，国家级12篇，微信公众号推送123篇，各社区信息报道量为市级440篇，区级657篇，省级48篇，国家级36篇，并在中国社区教育杂志、宁波社区教育杂志、宁波成人教育杂志，宁波教育杂志、手机搜狐网、现代金报、甬上、全民终身学习公共服务平台、全民终身学习活动周、中国火炬公众号、北仑教育公众号等各大杂志网站上分别推送了构建“戚有优学”的终身教育服务圈、技术能手如何炼成、2022年戚家山街道社区教育联席会议的召开、家长成长教育、老年人智能技术培训、青年中心培训、学校金蓝领项目开展、2022年宁波市教育局项目制培训开展、工匠学堂培训开展、假日学校培训、全民终身学习活动周启动会等相关活动内容进行宣传，宣传面广，宣传效果良好。
2022年，学校全体教职员工凝心聚力，精诚协作，团队坚持连续奋斗一个月，双休日节假日也连续加班，高标准完成了浙江省现代化社区学校的创建工作，在之后的宁波市省现代化社区学校创建评估检查组及浙江省现代化社区学校创建评估检查组的综合评定中，学校的内涵建设及品牌创建工作得到了评估专家组的一致认可和较高评价，学校创建的档案材料也作为宁波市山海协作的支教对口成校的交流学习材料。
2023年已启航。新的一年，新的担当，新的作为，学校将积极构建戚家山“戚有优学”终身学习服务圈，打造“1135”工程的终身教育品牌，推进现代化社区学校的内涵特色建设。
“1135”工程即“创建一个特色，打造一个品牌，实施三大文化，搭建五大中心”。
一特色：创建数字化成人学校，构建数字学习新模式，建立线上教学数字培训系统。
一品牌：孵化“安管员上岗证”+“电工上岗证”职业技能培训基地，创立一校一品的“戚之星”技能培训品牌。
三大文化：1. 以“工匠学堂”培训为平台，打造“匠文化”。2. 以“五四学帮”社团为抓手，培育“融文化”。3. 以“红色戚家”阵地为依托，传承“红文化”。
五大中心：1.党建中心：突出基层党校品牌引领，提升基层党建工作质量。2.青年中心：搭建青年学习成长体系，打造青年提升服务平台。3.银学中心：创新老年学堂培训模式，保障老年教育健康发展。4.安培中心：强化企业安全管理制度，提高安全操作规范意识。5.家培中心：探索家长学堂运行机制，推动家庭教育有效落地。
学校实施终身教育培训品牌系列打造，推进“戚+”系列，打造“戚之”品牌。已形成“戚之匠、戚之红、戚之融、戚之星、戚之彩、戚之绵、戚之银”七大戚之系列培训项目，提供高品质、多形式、多内容、多层次、便捷性的学习培训服务，满足区域内社区市民共同富裕的多元需求，努力构建戚家山“戚有优学”终身教育学习服务圈，全面、全员、全程服务于街道、社区、企业、市民的全民终身学习需求，在推进全民终身学习及学习型街道学习型社区建设中，体现出成人学校的职责努力和担当作为。
学校将积极发挥省现代化社区学校和市新兴特色成校的优势条件，主动打造终身教育的学习品牌，服务全民终身学习，服务乡村振兴，服务地方经济和精神文明建设，走可持续发展之路，全面提高办学水平。
积极打造终身教育的特色亮点和质量品牌，在“二提二创”上下功夫。
第一，提高办学目标，把成人学校（社区教育）做高端、做强大。
第二，提升内涵特色，把培训项目（终身学习）做特色、做专业。
第三，创新学习模式，把学习平台（学习形式）做简便、做多样。
第四，创优培训机制，把职业培训（一校一品）做效应、做普及。
努力把学校办成具有内涵和浓厚文化特色的新成校。积极探索实践适合本地本区域发展的终身学习型社会的成校模式，为真正实现社区学校的教育现代化而努力。
