“知音号”成为武汉江岸区社区教育学习体验基地
4月12日下午，武汉江岸区“社区教育—学校教育统筹”工作推进会暨社区教育学习体验基地挂牌活动在汉口江滩“知音号”上举行。
为贯彻党的十九大提出的“做好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的教育战略，落实《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》，坚持《中国教育现代化2035》关于“更加注重面向人人”“更加注重终身学习”基本理念，逐步“构建服务全民的终身学习体系”，江岸区社区教育委员会、江岸区教育局近年来出台了一系列机制和举措，统筹协调整合各类教育资源，为辖区百姓的学习提供保障。
其中建立了“社区教育—学校教育统筹”工作机制，推动学校与周边社区协同开展各类教育活动，取得了良好效果，受到了教育部社区教育研究培训中心领导的高度关注和肯定。为进一步做好做实“社—校统筹”工作，充分发挥社区教育和学校教育各自的优势资源，打造全国推进全民终身学习的亮点和特色，江岸区举办本次工作推进会，同时构建家、校、社和辖区单位“四位一体”协同育人平台，整合汉口江滩“知音号”文化教育资源打造江岸区社区教育学习体验基地。
武汉江岸区社区教育委员会办公室副主任、区社区教育学院院长梅启华介绍，打造社区教育基地，是为全民的学习开辟新的渠道和形式，基地体验让学习内容更生动，学习过程更深刻。2018年，江岸区有3个社区教育基地全市上榜，2019年江岸区继续发展和壮大社区教育基地规模。经过与武汉朝宗文化旅游有限公司深入沟通，江岸区成功将汉口江滩长江上的文化名片“知音号”纳入社区教育基地序列，为社区青少年、老年人和其他弱势人群增添了新的学习阵地。
武汉朝宗文化旅游有限公司总经理康海钧表示，将积极配合江岸区教育局做实做好社教工作，将“知音号”打造成为讲述城市文化和推动儿童戏剧教育的社教示范点，非常欢迎广大市民到“知音号”上来学习、体验和观摩，“知音号”将尽全力为各类学习教育活动提供相关保障和服务，发挥所长、尽己所能，共建共享，为武汉市、江岸区社会教育事业高质量发展作出贡献。
活动现场组图
据介绍，去年，武汉市启动了社区教育基地建设工作，制发了《市教育局关于开展全市社区教育基地建设工作的通知》，依托人文、教育、科技、历史、体育等学习资源，全面开展社区教育基地建设，为广大市民提供综合性、开放性、体验式学习互动场所，全面提高市民综合素质和生活品质。目前，武汉市教育局已确定公布39家单位为武汉市首批社区教育基地，江岸区有3家单位入围。 4月12日下午，江岸区“社区教育—学校教育统筹”工作推进会暨社区教育学习体验基地挂牌活动在汉口江滩“知音号”上举行。
为贯彻党的十九大提出的“做好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质”的教育战略，落实《教育部等九部门关于进一步推进社区教育发展的意见》，坚持《中国教育现代化2035》关于“更加注重面向人人”“更加注重终身学习”基本理念，逐步“构建服务全民的终身学习体系”，江岸区社区教育委员会、江岸区教育局近年来出台了一系列机制和举措，统筹协调整合各类教育资源，为辖区百姓的学习提供保障。
其中建立了“社区教育—学校教育统筹”工作机制，推动学校与周边社区协同开展各类教育活动，取得了良好效果，受到了教育部社区教育研究培训中心领导的高度关注和肯定。为进一步做好做实“社—校统筹”工作，充分发挥社区教育和学校教育各自的优势资源，打造全国推进全民终身学习的亮点和特色，江岸区举办本次工作推进会，同时构建家、校、社和辖区单位“四位一体”协同育人平台，整合汉口江滩“知音号”文化教育资源打造江岸区社区教育学习体验基地。
武汉江岸区社区教育委员会办公室副主任、区社区教育学院院长梅启华介绍，打造社区教育基地，是为全民的学习开辟新的渠道和形式，基地体验让学习内容更生动，学习过程更深刻。2018年，江岸区有3个社区教育基地全市上榜，2019年江岸区继续发展和壮大社区教育基地规模。经过与武汉朝宗文化旅游有限公司深入沟通，江岸区成功将汉口江滩长江上的文化名片“知音号”纳入社区教育基地序列，为社区青少年、老年人和其他弱势人群增添了新的学习阵地。
武汉朝宗文化旅游有限公司总经理康海钧表示，将积极配合江岸区教育局做实做好社教工作，将“知音号”打造成为讲述城市文化和推动儿童戏剧教育的社教示范点，非常欢迎广大市民到“知音号”上来学习、体验和观摩，“知音号”将尽全力为各类学习教育活动提供相关保障和服务，发挥所长、尽己所能，共建共享，为武汉市、江岸区社会教育事业高质量发展作出贡献。
据介绍，去年，武汉市启动了社区教育基地建设工作，制发了《市教育局关于开展全市社区教育基地建设工作的通知》，依托人文、教育、科技、历史、体育等学习资源，全面开展社区教育基地建设，为广大市民提供综合性、开放性、体验式学习互动场所，全面提高市民综合素质和生活品质。目前，武汉市教育局已确定公布39家单位为武汉市首批社区教育基地，江岸区有3家单位入围。
