利用现有资源 整合街道社区建设

　　党的十九大报告提出，办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质。建设学习型社会，是我国教育事业整体推进的重要目标，而社区教育则是我国教育事业的重要组成部分。如果充分发展健康可持续的社区教育，提高社区教育能力，提升社区居民整体素养和健康教育价值观。那么，我们当前面临的诸如“教育焦虑”“教育压力”等问题，便可预防或消减。

　　社区教育的建设，将为全民教育提供一个健康、朴实的教育环境，从而为老年教育、终身学习教育打下坚实基础。

　　目前来说，我国的社区教育还处于初探阶段，城乡差别也较为明显，大城市与小县城及镇街之间的重视程度和发展也更为突出。而作者所在街道仅有一所从事社区教育的成人学校。

　　重庆市荣昌区双河成人文化技术学校于1996年9月独立成校，98年创建市级示范成人学校，现有专兼职教师25人，是一所集实用技术培训、农业技术推广、学历教育、就业人员技能培训、创业培训、新型职业农民培训及社区教育等为一体的多功能成人教育培训中心。现已毕业、结业各类学员4000余人。

　　近年来，在各级领导的重视关心和协同部门的大力支持下，全校教职工开拓进取、艰苦创业，积极构建终身教育立交桥，不断满足广大社区群众终身学习需要。该校先后获得了市级电化教育示范学校、区先进基层党组织、区级最佳文明单位等光荣称号。市、区教委有关领导也多次到校检查指导工作，并对该校办学经验总结推广。

　　利用成校自身资源，整合街道现在资源，特作以下几点构想：

　　一、统筹共享社区资源

　　利用成校自身资源与现有街道社区服务中心等机构，实现资源共享、设施统筹、信息共享、服务联动等。充分发挥社区文化、科普、体育健身等各类活动的资源整合，实现一个场所，多种功能资源效益最大化。

　　二、利用好群众自发组织平台

　　进一步搞好社区(村)和群众自发组织的多种形式的团队建设，给他们搭建平台，利用多种形式(如：水果采摘节、十九大宣传知识竞赛进万家等)，提高他们的参与度。

　　三、充分利用家长开放日时间

　　成校教师应充分利用中小学家长开放日及家长会时间，对社区居民进行技能培训、农技服务等活动，达到共享学校资源的目的，更好地服务社区居民，让家长们在家门口就能享受到免费的技术服务。

　　四、利用好中小学现有资源

　　利用街道辖区内中小学(如：街道内的双河成校、双河小学、双河中学等)的图书馆、体育场所等设施设备对社区居民实行定期开放。

　　1.开放设施实行专人管理制度

　　对开放的设施落实专人管理，明确管理人员的职责，严格门卫制度及职责(社员需持身份证才能入内)，并自行负责自身安全，更不得从事任何违纪违法活动。

　　2.建立管理协调小组

　　建立由学校、社区(村委会)、派出所三方面负责人参加的管理协调小组，负责协调处理开放活动中有关问题。

　　五、倡导邻里之间出借或赠与闲置物品

　　楼梯凳、缝纫机、轮椅……这些看似不起眼的东西，一旦有急用的时候难免让居民抓狂。为此，建议社区可设立闲置物品“中转站”，参与家庭可将自家闲置物品明示，解决其他居民“燃眉之急”，实现小区共享互助。

　　社区教育并不仅是服务的接纳方，更可以是服务的提供方。需求的回应比满足更重要，所以我们应该相信如果社区教育发展好了，能够化解任何芥蒂。

　　六、挖掘社区人力资源

　　充分调动社区有能力、有特长的人才与成校教师一起投入到社区教育活动中来。

　　综上所述，利用现有资源，整合街道社区建设，实现资源共享，只要我们用心去研究、用脑去思考、用力去发掘、就一定能够做好社区工作并取得成效。最值得肯定的是社区资源共享，不仅投入少，而且见效快，既方便了社区居民，又服务了地方百姓，这是为民办实事的大好事。