校长的本分是什么

　　校长是干什么的?有人说大多数校长是上课的，也有人说校长不仅要上课，还必须听课;还有人说校长行政事务太多，就不用上课了，要上就上品德之类的“副科”。

　　更多的同仁认为校长能上课更好，校长上课，学校教学质量肯定高。事情虽多，只要想上还是可以的，就如许多爱好打牌的人，再忙再累都会有时间打牌。

　　也有人说，校长要上课，就不要捏品德课这样的“软柿子”。这样上课，意义何在呢?要上就上自己原来教授的学科，否则就别上。也有人说，能上好品德课的校长也不容易啊。

　　我的观点是，校长必须是上课的高手，自己都上不好课，凭什么指导教学。但是，当下的学校，姑且不论各领导部门条条块块的检查验收，光应付开会，恐怕就要花大量时间。尤其对于有一定规模的学校来说，校长上一个班的课是不现实的。校长上哪个班的课，就害了哪个班的孩子，因为太忙可能耽误教学工作。但一定要找机会上课，而且要上自己学科的课。假若某一天不做校长了，至少还有做教师的能力。

　　校长本来就是教师，就比如学了游泳，即便多时不游，还是知道水性的。但是校长的主业不是上课，校长是管理学校的，是拿主意、定调子的，校长的主要精力应该放在琢磨学校发展的大问题上，诸如办学方向、办学追求，等等。校长还应该成为“教师之师”，要引领教师专业成长，要想方设法为教师的专业成长搭建平台。人的精力是有限的，顾了这头，势必顾不到那头。这是常识。

　　有校长夸口说，他不仅坚持上课，而且教学成绩总是第一，每年还要听1000节课。这样的神话不管你们信不信，反正我是不信。一年听1000节课，再加一周的课堂教学，不多说，一周四节课，一年算44周，又是176节了，加起来就是1176节，他一天用于听课上课的时间是多少，这也是常识吧?更何况，还忽略了那么多在外面开会、处理行政事务的时间。也有校长著作等身的，比如昨天我一个朋友说：某人五年发表了1500多篇文章，几乎每天一篇，如果每天还上那么多课，听那么多课，还有开不完的会议，难道别人一天24小时，他一天36小时?

　　校长的本分是什么?我认为就是思考学校发展的方向，方向明确了，才不会无所适从;其次是培养和推介教师，教师素养高了，学生才有希望，学校才有希望。当然，这必须建立在有明晰的办学追求和办学思路上。忘记了这个本分，上课再多，听课再多，考试成绩再好，那只是个人的成绩。于学校发展不仅无益，甚至有害。(凌宗伟 作者系蒲公英评论特约评论员)