理性评论是比谩骂更有力量的表达

　　经常浏览“今日头条”上的教育评论，发现那些涉及教师工作和待遇的文章阅读量都很高。从读者回应来看，不少人似乎很有情绪——“又来忽悠了”、“要不你来试试呀”、“不要喊口号”……诸如此类的评论不胜枚举，还有人满口脏话、谩骂不止。

　　教师的工作确实很辛苦，尤其是没有明确的时间概念。在校期间，教师为学生成绩辛苦忙碌，为学生安全绷紧神经。下班时间或周末，一旦接到校领导或家长的电话，事情就来了。有些老师据此认为自己所拿的工资和目前从事的工作不相匹配。以“教师要提升业务水平”、“加强师德建设”等为主旨的评论文章戳中不少教师的痛点，他们的第一反应就是“又要马儿跑得快，又要马儿不吃草”。

　　其实，评论或褒或贬，虽是一家之言，均是评论者个人思想和情感的流露，绝大部分作者都希望通过评论重大新闻事件及身边教育现象来推动教育发展。从这一点来说，吐槽教育的人与评论作者其实是“同路人”，都希望能够改良教育土壤、改变教师的生存现状，只不过表达的方式不同。

　　那些为维护教师权益、改良教育生态而发声的评论者算得上是教师的代言人，只不过因为水平、阅历不同，各自的观点或深或浅，语言逻辑或严谨或草率，评论教育事件或现象时可能存在以偏概全的问题，对此，我们不妨理性看待，宽容这些教育评论者。

　　“追寻理想的教育”，“过一种有尊严、体面的教育生活”，是每位教育人的梦想。大家都有一定的话语权，都可以为教育的改善贡献一份力量。我认为，“真理越辩越明”，无论是对每天发生的教育事件，还是摆在我们面前的教育话题，大家不妨都来谈一谈自己的见解。即使出现争议也没有关系，我们至少可以清楚地知道争议点在哪里。怕就怕在谈的时候不讲道理，没有逻辑，一个劲地谩骂、发泄。