沈峰：推动全民终身学习，建设学习型城市

 　　珠海深入推进学习型城市建设工作，推动引导全民终身学习，无疑是百利而无一害的。要认识到，在信息社会中，知识更新的周期缩短，创新的频率加快，对人的素质的要求提高，人力资源的重要性增加，学习就成为个人、组织，以及社会的迫切需要。

　　10月22日，珠海市第六届全民终身学习活动周在柠溪文化广场启动，12家单位被授予“社区教育学校”、“社区教育基地”、“社区大学教学点”牌匾。本次活动周的主题为“推进青少年校外教育，建设学习型城市”，旨在宣传全民终身学习理念、展示珠海学习型城市建设成果，促进社区教育发展。

　　学习型城市的概念起源于1973年经济合作与发展组织启动的《教育城市的实施计划》。这个计划将教育作为社会发展、经济增长及生活质量提高的发展战略。1992年，经合组织明确提出“学习型城市”概念。同年，在瑞典哥德堡召开的国际学习型城市会议将“建设学习型城市计划”列入研究行动议程。历经40多年的研究与探索，发达国家已经实现了从教育型城市向学习型城市的跨越。

　　进一步看，学习型城市，实质上就是培养城市群体创新能力的大学校、大熔炉。坚持终身学习，依托终身教育体系，不仅有利城市群体的知识更新、能力冒尖，而且通过营造有利人才成长和发展的文化生态环境，吸引和集聚人才精英。

　　珠海深入推进学习型城市建设工作，致力于“社区大学社区教育学校”、“社区教育基地”、“社区大学教学点”等方面的建设，推动引导全民终身学习，无疑是百利而无一害的。要认识到，在信息社会中，知识更新的周期缩短，创新的频率加快，对人的素质的要求提高，人力资源的重要性增加，学习就成为个人、组织，以及社会的迫切需要。

　　进一步看，一个人能力素质的高低，取决于能否锲而不舍地坚持学习。由此，学习也就成了人生永恒的主题，也是人类精神生活的重要组成部分。目前，包括珠海市在内，很多地方启动了全民终身学习公共服务平台，通过开展形式多样的活动，深入推动学习型社会建设。

　　当然，建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会，是一项系统工程，需要付出很多努力。在现实社会生活中，不能学、不可学、不愿学的现象还是存在的。所以，深入推进学习型城市建设工作，推动全民终身学习，还必须构建以终身教育体系为核心的终身学习服务体系，要加强投入，把学习型城市建设当作一项长期的工作，做到有部署、有落实和见成效。

　　还要认识到，创建学习型城市成功与否，很大程度上也取决于学习型政府的创建及其领导指数高低。所以，各级党政部门和党员干部争做学习型机关，争做学习型干部，带头学习、主动学习，如此才能为学习型城市建设营造良好的氛围。