京津冀协同发展“国家资历框架及学习成果认定和学分转换”学术研讨会在京召开

　　4月27日，由北京市成人教育学会、北京开放大学主办，天津市职业与成人教育协会、河北省成人教育协会协办的京津冀协同发展“国家资历框架及学习成果认定和学分转换”学术研讨会在北京开放大学召开。北京成人教育学会会长赵国森、副会长兼秘书长张有声，北京开放大学副校长邵和平、副校长蔡大鹏，河北省成人教育协会秘书长林志淼，国家开放大学学分银行常务副主任鄢小平，天津成教学院副院长刘维峨出席。来自北京、天津、河北的相关高校、职工大学、社区学院和社区教育中心及教育行政部门等63家单位近两百位代表参加研讨会。

　　邵和平代表学校致辞，对与会嘉宾的到来表示欢迎，并提出建立跨国家及区域的资历框架与质量保证系统，有助于为增进文化理解和便于人口流动提供一个学习成果可携带、等级可转换的制度，为推动经济社会发展、建设学习型社会提供保障。

　　北京师范大学继续教育研究与发展中心主任、中国成人教育协会副会长包华影作了题为《国家资历框架构建基本思考》的报告，从社会背景、政策背景分析国家资历框架及学习成果认定和学分转换的重要性，进而对学分银行、学分标准、学分制等核心问题做了深入细致地解析。北京大学三级研究员、北京大学中国教育财政科学研究所客座研究员卢晓东作了题为《高等教育学习成果的认定与学分转换》报告中，通过对学分量等九个相关问题同与会人员分享了北京大学学习成果认定与学分转换工作的开展状况和经验分享。北京联合大学校长助理兼科研处处长杨鹏作了题为《基于OBE教育理念的培养方案顶层设计与持续改进——以北京联合大学培养方案为例》的报告，从开展工程教育专业认证原因讲起，对工程教育认证标准的内容及要求，国内外工程教育认证的情况等方面做了具体论证。

　　北京市成人教育学会副会长兼秘书长张有声以《重塑高等学校学分制的基础地位》主题报告作为总结，讲述了学分、学分制、学分银行的含义。他总结说，如今创新创业教育已渗透到学校人才培养的方方面面，教育的供给侧改革已经成为高等学校综合改革的重要举措，高等教育与社会经济发展紧密结合，与市场需求相互作用的趋势越显突出。学分制作为适应高等学校改革需求的管理制度也必将在这场改革中重塑其基础性的地位，也必将为我国从高等教育大国发展为高等教育强国发挥其应有的作用。

会议现场图