2019都江堰国际论坛之“全球视角下的学习型城市建设与社区教育”分论坛成功举办

为立足国际学习型城市建设的前沿，分享国际学习型城市建设和社区教育的先进经验与实践做法，共同探究学习型城市建设的重点目标和实施路径，聚集国际国内专家的智慧与力量，为成都的学习型城市建设建言献策。7月25日下午，2019都江堰国际论坛之“全球视角下的学习型城市建设与社区教育”分论坛顺利举行。

联合国教科文组织终身学习研究所所长戴维•阿乔莱那，联合国科教文组织终身学习研究所项目专家劳尔•瓦德斯•科特拉，联合国教科文组织教育政策分部部长张光哲，韩国亚洲大学教育研究生学院教授崔云实，教育部职业教育与成人教育二级巡视员、城乡与教育处处长刘英，国家开放大学党委副书记刘臣，成都市学习型城市建设首席顾问张伟远，成都市教育局副局长沈鹏等领导和嘉宾，以及来自世界各国的专家学者，北京、上海、大连、青岛、广州、武汉、西安等城市学习型城市建设代表，成都市各区（市）县教育局分管领导等参与。论坛由成都市终身教育促进办公室主任、成都社区大学校长周继平主持。

教育部职业教育与成人教育二级巡视员、城乡与教育处处长刘英在致辞中以《推动全民终身学习，加快学习型城社区建设》为题，从新形势新要求、新进展新举措和新任务新思考三个方面向来宾们介绍了中国从国家层面和教育部层面大力推进全民终身学习、加快学习型社会建设和推动社区教育创新发展、服务社区治理的情况。国家开放大学党委副书记刘臣在致辞中强调，学习型社会的构建作为全面建设小康社会的重要目标之一，已经成为新时代继续教育、成人教育的一项主要工作任务。成都广播电视大学（成都社区大学）作为国家开放大学的分部，积极致力于成都市终身教育事业发展和学习型城市建设，在这一领域作出了卓有成效的探索和努力，积极推动成都成为全国社区教育的一面旗帜和西部社区教育高地。他希望，成都能加大探索，形成终身教育体系构建和学习型城市建设的“成都样本”。

联合国教科文组织终身学习研究所所长戴维·阿乔莱那（David Atchoarena）以《联合国教科文组织全球学习型城市网络发展与未来方向》为题向大会作了主旨报告。在报告中，他介绍了联合国教科文组织对学习型城市的定义，“联合国教科文组织全球学习型城市网络”的功能、意义、监测评估体系及发展规划，强调了该网络在全球推动学习型城市建设、促进终身教育政策和全民教育发展、倡导健康绿色学习和平等全纳教育等方面的重要作用。

在经验分享环节，来自韩国亚洲大学教育研究生学院的崔云实教授详细介绍了韩国学习型城市建设的经验、政策制定意义及发展趋势。成都市教育局副局长沈鹏以《学习让城市更美好 学习让生活更美好》为题，从沿兴学重教之风，助推城市可持续；培育终身学习文化，形成便民惠民学习圈；促进教育兴城能力，构筑新的生活形态三个层面报告了成都在学习型城市建设的实践探索与成果。上海教育委员会终身教育处研究员夏瑛从城市特点和认识定位、主要进展和工作经验、面临机遇和未来发展三方面在会上详细交流了上海市学习型城市建设的经验做法。武汉市教育局成教职教处副处长王峥从制度领航、网络导航、培训开航、文化保航、联盟护航五方面分享了关于武汉市学习型城市建设工作的思路和措施。

       在交流发言环节，国内外专家学者各抒己见，共同探究学习型城市建设的全球目标和成都学习型城市建设的意义、重点、举措，积极为成都学习型城市建设建言献策，推动成都学习型城市的优质高效建成。

成都市学习型城市建设首席顾问张伟远教授在分论坛总结发言中指出，联合国教科文组织终身学习研究所在全世界推动全球终身学习中起到了核心和关键作用。他认为，成都的学习型城市建设不仅需要政策和法律的支持保障，还需要进行跨部门、跨地区、跨行业的资源整合和人力整合；不仅需要建立系统的管理制度和模式，还需要开展监测评估。在关注全民教育的同时，特别要关注弱势群体。通过加强对现代信息技术的应用，实现学习资源共享，把学习和社区、家庭和企业进行深度融合。他还建议，成都在学习型城市建设的丰富实践基础上，应当大力加强理论科学研究，在联合国教科文组织的支持下，积极凝聚全世界的终身学习的专家，培育专业人才，让学习型城市建设的国际理念本土化，从而根本性促进终身学习的可持续发展。