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“农村社区学习中心为老年人学习服务”开题会在木渎镇顺利举行

来源: 木渎镇市民终身学习网    发布时间:2016年07月04日

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“农村社区学习中心为老年人学习服务”开题会在木渎镇顺利举行

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   自联合国教科文组织终身教育博士曼苏一行带队考察木渎的社区教育以后,木渎便成了苏州市、江苏省乃至全国社区教育工作研讨的中心地带。6月28日,“农村社区学习中心为老年人学习服务”开题会在苏州市吴中区木渎镇顺利举行。

  中国成人教育协会常务副会长谢国东、终身教育与学习研究中心副主任蓝建、江苏省成人教育协会常务副会长马良生、秘书长车学樟、苏州市教育局民办教育与社会教育处处长张可伟、苏州市终身教育学会副秘书长蒋根兴及吴中区教育局、木渎镇政府、社区教育中心相关领导、兄弟省份的教育专家共50多人参加了此次开题会。

  本次会议由江苏省成人教育协会秘书长车学樟主持。江苏省成协常务副会长马良生、苏州市教育局民办教育与社会教育处处长张可伟先后致辞。木渎镇党委委员张伟忠表示一定要加大老年教育工作力度,研究制定各项配套的政策措施,共同推动老龄事业改革创新,引导老年人在深化改革、同步小康、和谐稳定、关心下一代等方面发挥余热。镇老龄委常务副主任王龙根、社区教育中心校长赵伟先后交流发言,均表示将在镇党委、政府的坚强领导下,改革创新,扎实推进,务求实效,为增进全镇老年人福祉,推进我镇老龄事业和社区老年教育事业又好又快发展作出新的更大的贡献!

  中国成协常务副会长谢国东作了重要讲话。他高度肯定了近年来木渎在社区教育方面所取得的瞩目成绩,提升了国内和国际影响力。他强调,木渎作为教科文组织“农村社区学习中心”的授牌点,今后在社区教育工组中要高瞻远瞩,以崭新的理念,扎实的作风,丰富的活动为全镇市民提供细致周到的服务,特别指出要不断完善相关老龄人娱乐活动设施,要加强对老年人的人文关怀,要合理分流养老群体,要创新“居家养老”模式,将木渎的老年教育推向新的高度。

  中国成协终身教育与学习研究中心副主任蓝建在会上作了《以终身学习应对老龄化社会的挑战》的开题演讲。蓝教授指出2020年我国将提前进入超老社会,我们必须转变观念,“积极老龄化”,人到老年时,为了提高生活质量,尽可能利用健康、参与和保障的机会,而终身学习活动是积极老龄化的基础。

  最后,部分课题子项目点负责人进行了交流发言,分享了各地老年教育的经验,提出了遇到的困惑。下午,全体与会人员围绕老年人分类、不同类型老年人的学习需求及各项目点下一步准备开展的针对老年人的活动等议题进行了分组讨论。

  自联合国教科文组织终身教育博士曼苏一行带队考察木渎的社区教育以后,木渎便成了苏州市、江苏省乃至全国社区教育工作研讨的中心地带。6月28日,“农村社区学习中心为老年人学习服务”开题会在苏州市吴中区木渎镇顺利举行。

  中国成人教育协会常务副会长谢国东、终身教育与学习研究中心副主任蓝建、江苏省成人教育协会常务副会长马良生、秘书长车学樟、苏州市教育局民办教育与社会教育处处长张可伟、苏州市终身教育学会副秘书长蒋根兴及吴中区教育局、木渎镇政府、社区教育中心相关领导、兄弟省份的教育专家共50多人参加了此次开题会。

  本次会议由江苏省成人教育协会秘书长车学樟主持。江苏省成协常务副会长马良生、苏州市教育局民办教育与社会教育处处长张可伟先后致辞。木渎镇党委委员张伟忠表示一定要加大老年教育工作力度,研究制定各项配套的政策措施,共同推动老龄事业改革创新,引导老年人在深化改革、同步小康、和谐稳定、关心下一代等方面发挥余热。镇老龄委常务副主任王龙根、社区教育中心校长赵伟先后交流发言,均表示将在镇党委、政府的坚强领导下,改革创新,扎实推进,务求实效,为增进全镇老年人福祉,推进我镇老龄事业和社区老年教育事业又好又快发展作出新的更大的贡献!

  中国成协常务副会长谢国东作了重要讲话。他高度肯定了近年来木渎在社区教育方面所取得的瞩目成绩,提升了国内和国际影响力。他强调,木渎作为教科文组织“农村社区学习中心”的授牌点,今后在社区教育工组中要高瞻远瞩,以崭新的理念,扎实的作风,丰富的活动为全镇市民提供细致周到的服务,特别指出要不断完善相关老龄人娱乐活动设施,要加强对老年人的人文关怀,要合理分流养老群体,要创新“居家养老”模式,将木渎的老年教育推向新的高度。

  中国成协终身教育与学习研究中心副主任蓝建在会上作了《以终身学习应对老龄化社会的挑战》的开题演讲。蓝教授指出2020年我国将提前进入超老社会,我们必须转变观念,“积极老龄化”,人到老年时,为了提高生活质量,尽可能利用健康、参与和保障的机会,而终身学习活动是积极老龄化的基础。 

  最后,部分课题子项目点负责人进行了交流发言,分享了各地老年教育的经验,提出了遇到的困惑。下午,全体与会人员围绕老年人分类、不同类型老年人的学习需求及各项目点下一步准备开展的针对老年人的活动等议题进行了分组讨论。