范明熙：校企合作为高通持续创新提供了有力的保障

　　高校作为重要的研究创新机构，无论从人才培养，还是技术研发，在通信信息产业发展中都起着重要的作用。作为行业技术创新重要推动力的校企合作模式，也日益受到全球高科技企业的重视。高通工程技术副总裁范明熙博士在接受通信世界全媒体记者采访时就表示，高通自成立以来，就在全球范围内积极推行校企合作。目前，高通与斯坦福大学、麻省理工学院、普林斯顿大学和剑桥大学等多所顶尖院校，开启校企合作模式。在中国，自1998年3月高通与北京邮电大学联合成立研究中心以来，高通与中国高校的联合研发项目已逐步扩大到包括清华大学、上海交通大学、浙江大学、北京航空航天大学和中国科学院等高校及科研单位。校企合作不仅为企业和社会培养了大量的科研人才，也取得良好的社会效益和经济效益。

　　范明熙博士介绍说，无论是在美国还是在中国，高通不仅做研发，而且对社会也要做出贡献、承担责任，进行校企合作培养人才。高通的企业社会责任主要包括三个不同的领域维度。首先是不论对于中国还是其它国家有比较广泛的社会责任，对有特殊需要的社会团体提供相应的帮助。通过开展广泛的社会活动，用科学的理念、用高科技的理念帮助有特别需要的社会团体。范明熙举例称，高通不单是利用公司内部的资金积极回报社会，还鼓励公司员工跟社会中有需要的各个团体进行互动。比如，跟青少年的互动，把科技的理念带给偏远地区的青少年。鼓励女性投身工程科学发展事业。并且为一些有特殊需要的孩子开展关爱活动。

　　其次是跟高校合作，对教育进行投入，培养大量人才。比如跟大学建立合作关系，设立奖学金，提供相应的奖学金资助学生学习，跟高校的研究机构共同开展新技术的研发。

　　范明熙称，从高通的角度来看，一个新的技术科技逐渐进入大众领域，使消费者受益需要经过三个阶段：第一个阶段，从0到1，即创新的阶段，高通需要5到10年在大学和科研机构做研发。第二个阶段，从1到100，即当学校创造出原型后，结合更多的实际，让原型实现应用。第三个阶段，从100到百万、千万，即从原型机进入到最后实物，实现量产。

　　范明熙特别说明了第一阶段，从零到一，即校企合作。主要是高通配合一些大学和比较有前瞻性的研究机构一起开发，其合作方式归结为两种，一种是高通找具有前瞻研发能力的教授，为他们提供资金，请他们写提案，随后，一起探讨、达成共识。提案敲定后，学校自由地去研究。二、高通提出项目，然后跟高校共同进行紧密的合作研究。在很多校企合作的案例中后者往往大于前者，高通也不例外。因为在这个过程中双方相互受益，企业可以获得研发的产品技术，学生可以在学校期间就把整个工业设计的考虑和流程融入所学的知识中。

　　再次是建立业界科技平台，资助平台，利用它来推广更多的科技理念。范明熙特别举例“FIRST Robotics”项目来说明，“高通赞助FIRST Robotics，在此过程中高通员工投身学校，帮助学生团队完成竞赛，从而使高通的很多好的理念都会自然地融入其中，参赛的学生和团体会对整个Robots方面产生新的兴趣。所以，通过建立科技平台，高通与社会实现了共赢，并且完成了回馈。”

　　长达十几年的校企合作关系以及研究项目的不断扩展，为高通研发实力提升和科研成果产出都带来了切实的推动作用。无论是对前沿技术和研究领域的探索，还是对尖端科研人才的培养，校企合作都将是高科技行业长期发展的生命线保障。正是通过与这些高校的深入合作，高通在全球市场推出了一系列重要技术成果，培养和锻炼了大批研发人才，为通信技术的持续创新和更丰富应用提供了有力的保障。