创新校企合作新模式，探索真学实做新思路

　　高等职业教育发展离不开企业参与，校企合作是提升高等职业教育人才培养质量的必由之路。但是目前校企合作中的难点依然是行业企业的参与合作办学的积极性不高，校企合作的广度和深度不够，校企合作运行的体制和机制还没有形成。而现阶段要推进高职教育校企合作所面临的最大困境之一就是缺乏校企合作双方纵深发展的推动政策、合作模式、运行机制和保障体制。

　　高等职业教育承担着职业型高等教育任务，以培养技术型高级专门人才为目标，其主要是以技能培训和技术应用为代表。在高等职业教育的专业门类中，商科类职业教育是一门实践性很强的应用学科，要通过实践给学生以思维素质训练、行为规范训练、基本技能的训练和基本环境的训练，让学生了解该领域最新的管理信息，接触最前沿的管理活动。但商科类职业教育也是在高等职业教育技能培训和技能应用较难开展的专业，许多职业院校商科类专业实践性实习与实训项目都是在校内，通过仿真的软件或项目来实现的，与相关企业开展产学合作、双向参与定岗实践存在相当的难度。

　　上海出版印刷高等专科学校文化管理系以日趋繁荣的文化产业及我国规模巨大的艺术品交易市场发展需要为背景而设立的系部，专业设置包括文化市场经营管理专业、艺术设计(艺术经纪方向)等专业，人才培养目标为培养具备艺术、文史哲等基本理论知识，有着较强的商务谈判、经营策划能力，具有国际视野和创新意识文化艺术领域基层商务管理人才。上海版专文化管理系在专业建设过程中，始终秉持“以应用为宗旨，以能力实训为主线，面向市场办学、紧贴岗位育人”办学理念，人才培养过程实施紧密型的校企合作，创新校企合作新模式，在高等职业教育商科实践性教学环节，在商科职业教育过程中探索出一条真学实做的新路径，为文化产业发展与教育融合提供新思路。

　　(一)充分利用企业资源平台，与企业共商项目合作

　　在校企合作的过程中，上海版专文化管理系打破高校与企业合作的传统模式———顶岗实习模式，与企业共商项目合作，充分利用企业的资源平台，为学生专门打造真实合作项目，从教学内容的设计到实操任务的安排都做出了新的尝试，避免使学生只熟悉单一岗位业务，或成为企业的廉价劳动力。以该系2014级艺术设计　(艺术经纪)　专业实训为例，2016年7月，经过系部与上海知名高端画廊-雨虹画廊的磋商讨论，由2014级艺术设计(艺术经纪)　专业同学全体主持2016年中国知名油画家“黄守义油画展”项目。该实训项目，为期一个月，举办地点为上海雨虹艺术画廊。通过真实的项目、真实的环境、真实的实操，加深学生对行业及专业技能的认知及掌握。在利用企业资源平台，该系开设的文化艺术品电子商务与网络营销实训项目，是与行业知名企业雅昌文化集团共同开发制作的，借助雅昌文化集团开发的中国第一艺术门户网站-“雅昌艺术网”为平台开展教学实训，学生在此真实的平台，利用雅昌艺术网海量数据库，完成文化艺术品电子商务的学习。

　　(二)按需设置真学实做项目，实践训练内容完整

　　在真学实做项目设置中，重点在于实际操作内容突出学生专业技能的完整性及系统性及真实性。文化管理系在学生真学实做实训项目操作过程中，采取导师布置任务，学生执行，全程自主策划、组织及管理，导师给予指导。指导教师包括企业指导老师和学校指导老师，其中，学校老师配合企业教师对学生进行指导及管理。通过实习，学生熟悉一个完整项目的每一个操作流程及操作要点。整个项目的操作按照企业的工作节奏。以2014级艺术设计(艺术经纪)专业全体主持的“黄守义油画展”为例，完整的工作流程涉及艺术品策展准备、开幕酒会、展期活动策划与组织、拍卖会、撤展及后续工作。而这些工作流程都是在艺术品策展项目中是需要做到的和完成的。实践训练内容则根据真学实做项目设置需要，完整的通过岗位设置来实现。(见表1)按需设置真学实做项目，通过各岗位设置，学生通过真实项目、岗位实施，完成了从理论学习到实践认知和操作的过程。

　　(三)教学实践环节方式灵活，学生综合素质得到提升

　　学生综合素质的能力提升往往是通过实践活动中得到提升的。文化管理系在专业教学过程中，结合各专业特色，开展各类真学实做的实践项目。该系每年举办的上海版专学生品牌活动“艺槌爱心”拍卖会，就是按照真实的艺术品拍卖会全流程来设置，包括作品征集、预展、拍卖全流程，其中，作品为上海版专艺术设计类学生作品，拍卖会聘请行业专业拍卖师的现场演示与学生拍卖师拍卖相结合的方式，邀请校内外人士参加拍卖会，拍卖为真实的报价，拍卖所得用于爱心捐赠。这种实践教学的方式充分调动了学生的学习积极性和对专业领域的认同感。此外，为了使得学生有更多的机会参加相关实践活动，文管系积极和相关专业领域的企业开展有效的校企合作，与上海甲由田艺术设计有限公司、上海东方汇文国际文化贸易公司签订校企合作协议。目前上海市城市艺术博览会、中国(上海)自贸区文化授权交易会都为文化管理系专业实训项目。

　　(四)创新校企合作新模式，建立校企合作人才共育的长效机制

　　为加强文化艺术基层商务管理人才培养，以与企业共同实施真学实做实训项目为重点，创新校企合作新模式。在校企合作组织管理上，聘请文化产业及艺术品市场领域知名的企业和专家，成立了文化管理系校企合作理事分会，并成立各专业委员会，成员由校内专职的专业负责人及行业内知名专家组成。从人才培养方案制定、实施及专业核心课程标准制定等方面，都充分发挥理事分会及各专业委员会作用。形成校内专任教师与企业兼职教师密切配合，团结协作的人才共育的模式，建立了组织保障可靠、制度保障有力、经费保障落实的人才共育的长效机制。在教学组织活动中，专业核心课程重视开展理实一体化教学工作，以真学实做项目为突破口，以工作过程为导向，实施任务驱动，强调利用真实物理环境和现代信息技术，让学生在真学实做的环境下，真实体验并感悟复杂市场经营环境下的经营管理学习。通过真学实做项目实施，合理运用企业资源平台，将课堂教学移到课外，使学生们将理论知识运用到实战中来，深刻体会现实工作环境及所面临的问题，为将来就业打下基础;对企业来说，借助学校的资源支持，降低了校企合作成本，通过文化艺术与教育的融合有助于企业提升其社会公益知名度。对学校来说，通过与企业的合作，深入了解文化艺术产业链的现状，厘清产业链下企业融合发展的方向，提高了专业人才培养质量。

　　总之，实现校企资源融合、专业与产业融合、教学内容与岗位要求融合，将有助于实现学校、企业和学生三方共赢，这也是学校和企业“双主体”育人的长期合作动力。只有实现三方共赢，现代高等职业教育才能得到健康地发展。