广东鼓励企业举办职业院校和企业大学

 　　职业院校毕业生升学机会将增大!昨日,广东省教育厅官网挂出了省教育体制改革领导小组办公室印发的《广东省现代职业教育体系建设规划(2015-2020年)》。该《规划》显示,到2017年,职业教育在校生人数将达到310万人。还将全面开展职业预备教育,促进普通学校和职业院校开展课程和学分互认等。

　　支持本科高校向应用技术类转型发展

　　规划明确,到2017年基本形成现代职业教育体系框架;2020年,建成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育与职业技能培训横向贯通、学校企业社会相互融合的现代职业教育体系。

　　规划鼓励引导社会力量兴办职业教育,鼓励企业特别是大中型企业举办职业院校、企业大学;社会团体和个人依法举办面向社会的职业教育和培训机构。以学分制和模块化课程为基础,通过质量认证体系、学分银行和职业资格考试制度对非学历职业教育进行学历认证。

　　支持定位于服务行业和地方经济社会发展的本科高等学校实行综合改革,向应用技术类型高等学校转型发展。鼓励独立学院转设为应用技术类型高等学校。

　　本科高校将提高职校毕业生招收比例

　　规划透露,将开展专科高等职业院校面向中等职业学校春季招生试点,扩大专科高等职业院校面向中等职业学校对口自主招生规模,在对口自主招生中开展以职业技能测试为重点的考核。

　　建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁。普通学校和职业院校开展课程和学分互认。学习者可以通过考核在普通学校和职业院校之间转学、升学。

　　规划显示,将增加职业院校毕业生升学机会。适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例,逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员的比例。

　　构建专科、本科到研究生的培养体系

　　促进职业教育体系内部开放衔接。系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,探索中职、专科、本科贯通培养,服务一线劳动者的职业成长,满足各层次技术技能人才的教育需求。

　　将全面开展职业预备教育和大力发展继续教育,基础教育阶段学校要注重发展学生的特长,提高学生的动手能力。初高中要全面开设职业指导和职业课程,开展对学生兴趣和能力的评价和测试,并在毕业年级开设或与职业院校联合开设职业教育衔接课程。

　　职业院校毕业生升学机会将增大!昨日,广东省教育厅官网挂出了省教育体制改革领导小组办公室印发的《广东省现代职业教育体系建设规划(2015-2020年)》。该《规划》显示,到2017年,职业教育在校生人数将达到310万人。还将全面开展职业预备教育,促进普通学校和职业院校开展课程和学分互认等。

　　支持本科高校向应用技术类转型发展

　　规划明确,到2017年基本形成现代职业教育体系框架;2020年,建成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中高等职业教育纵向衔接、职业学历教育与职业技能培训横向贯通、学校企业社会相互融合的现代职业教育体系。

　　规划鼓励引导社会力量兴办职业教育,鼓励企业特别是大中型企业举办职业院校、企业大学;社会团体和个人依法举办面向社会的职业教育和培训机构。以学分制和模块化课程为基础,通过质量认证体系、学分银行和职业资格考试制度对非学历职业教育进行学历认证。

　　支持定位于服务行业和地方经济社会发展的本科高等学校实行综合改革,向应用技术类型高等学校转型发展。鼓励独立学院转设为应用技术类型高等学校。

　　本科高校将提高职校毕业生招收比例

　　规划透露,将开展专科高等职业院校面向中等职业学校春季招生试点,扩大专科高等职业院校面向中等职业学校对口自主招生规模,在对口自主招生中开展以职业技能测试为重点的考核。

　　建立职业教育和普通教育双向沟通的桥梁。普通学校和职业院校开展课程和学分互认。学习者可以通过考核在普通学校和职业院校之间转学、升学。

　　规划显示,将增加职业院校毕业生升学机会。适度提高专科高等职业院校招收中等职业学校毕业生的比例、本科高等学校招收职业院校毕业生的比例,逐步扩大高等职业院校招收有实践经历人员的比例。

　　构建专科、本科到研究生的培养体系

　　促进职业教育体系内部开放衔接。系统构建从中职、专科、本科到专业学位研究生的培养体系,探索中职、专科、本科贯通培养,服务一线劳动者的职业成长,满足各层次技术技能人才的教育需求。

　　将全面开展职业预备教育和大力发展继续教育,基础教育阶段学校要注重发展学生的特长,提高学生的动手能力。初高中要全面开设职业指导和职业课程,开展对学生兴趣和能力的评价和测试,并在毕业年级开设或与职业院校联合开设职业教育衔接课程。