家长微信群莫成保姆群

 　　近日，杭州市东园小学副校长吴海燕的郁闷引发了大家讨论。事情起因是这样的，吴校长发现下雨天90%的家长接孩子时，都是一手搀娃一手撑伞，身上还挂着书包。便发了一条短信给600位家长，提醒家长要重视培养孩子独立做事的能力，但仅仅收到2名家长的回复。平时热闹的家长微信群更是没有动静，明显感觉到他们觉得“麻烦”。吴校长碰到的麻烦，在我们幼儿园同样碰到。

　　微信群从教育探讨变成任务清单

　　为了方便家园沟通，各个班级都建立了微信群，结果却成了家长谈天说地、畅所欲言的场所，老师们不堪其忧。家长注重孩子的保育，把老师当成了保姆。例如：今天给孩子带的水果没洗，老师帮忙洗一下;今天孩子在家没大便，老师注意提醒;天气热了，请帮孩子把背心脱下来……老师们发现，微信群成为保姆群，讨论孩子教育或者行为习惯养成的话题少之又少，这与吴校长的烦恼不谋而合。

　　家长不是专业的教育工作者，为了科普育儿知识，消除家长顾虑，老师们会把孩子各个环节的照片或者视频发给家长，让家长了解孩子在园的一日生活。但是，家长们的火眼金睛却丝毫不会放过任何保育方面的“小毛病”：我的孩子面前怎么没有彩笔?(今天的手工课以合作为主题，一桌孩子共用一盒彩笔);进行户外活动，怎么不给我的孩子脱外套?(天气冷热身活动还没结束不适合脱外套)……

　　教师每天应该和儿童保持肯定性的接触

　　现在的公立幼儿园，由于其普惠性，深得家长青睐。我们所在的小县城，入园简单导致班额过大，超出国家规定幼儿园师幼比例多倍。小小的活动室挤满了孩子，吵闹声、告状声此起彼伏。有人说，幼师是什么?就是每天听孩子们说百八十遍上厕所而不烦的人。幼儿教师工作繁杂压力大，很大程度上源于保教合一。家长包办，过分溺爱，导致孩子们缺乏基本的生活自理能力。于是家长们不分时间地点对老师遥控指挥，恨不得老师代替家长包办一切，幼师们工作的繁重可见一斑。老师疲于应对家长的同时，真正和孩子在一起的时间还有多少?

　　一项研究表明，高频率接触儿童，是缩短师生距离的方法，肯定性接触是最有效的。在教育过程中，教师每天应该和儿童接触500次以上。班级保育和案头工作占据了老师们的大部分时间，看孩子成了“副业”。老师和孩子们的接触少之又少，又谈何观察孩子，支持孩子的发展呢?

　　微信群成为保姆群不足为奇。家长缺乏科学的育儿知识，乐此不疲地包办孩子的一切，却忽略了孩子自身发展和良好习惯的养成。在幼儿园里，孩子知道什么时候要去喝水，知道自己什么时间想上厕所……离开家长后，每一个孩子都是独立的，也都能够正确表达自己的诉求。

　　建立尊重、平等、合作的家园关系

　　让家长掌握科学的育儿知识，幼儿园责无旁贷。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持帮助家长提高教育能力。”父母是孩子的第一任老师，因此，幼儿园教育应与家庭教育密切结合，共同促进幼儿健康全面发展。

　　透过微信群的表象，我们可以看出家园合作还存在很大的问题。幼儿园各种亲子活动形式多样，表面上看是增多了家园合作的机会，实质上，家长只是整个活动的旁观者和配合者。因此，幼儿园应站在家长的角度组织活动，让家长们能真正地参与到活动中来。比如，开展家长沙龙，从专业化的角度解读孩子成长问题，让家长“知其然”，更要“知其所以然”。这种有针对性地讨论能够引起家长的共鸣，使家长更快掌握育儿知识。

　　陈鹤琴先生说过：“幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面单独可以胜任的，也不是幼儿园单独一方面可以胜任的，必定要两方共同合作才能得到充分的功效。”积极向家长宣传科学的育儿知识，密切家园合作，让各种网络平台成为家长讨论孩子教育问题的集散地，奏响学前教育春天里的二重奏!

　　(作者：谷锦燕，单位：山东省荣成市第一实验幼儿园)