与孩子聊天，就是家庭教育

　　父母是与孩子最亲近的人，按理说，孩子都喜欢与父母说知心话。但遗憾的是，许多孩子并不喜欢与父母说话。尤其是青春期的孩子，对父母逆反的现象很普遍。

　　孩子不喜欢与父母说话，原因多在父母：

　　对孩子不尊重。孩子说了些什么，不中听的，马上呵斥;未等孩子说完，任意打断;孩子说的话幼稚，发笑;把孩子讲的私密话，随意向他人透露;诸如此类的事，都是对孩子的不尊重。伤了孩子的自尊，孩子在情感上就会疏远父母。

　　要求过高。每当孩子讲述自己的表现时，父母总是“教育”一番。也许父母是好意的，提出问题嘛便于改进提高。可实际情况是，每当孩子开口，换来的都是不对、不完美的感觉，最终会选择少讲话，甚至沉默。

　　让孩子喜欢与大人说话，前提是尊重。家长不能把孩子作为自己的附属品，孩子也许很幼稚，但人格与大人都是平等的。

　　我孩子小时，只要肯与我说，不管说什么，我都表扬。婴幼儿时，一些事情说得不清楚，即使听得云里雾里，我一般也不予纠正，我觉得肯说比说得好更重要。表扬多了，孩子俩就喜欢与我聊。

　　每当看了书后，孩子俩自然更喜欢向我汇报。我的激励方法，也就是表扬。有时，事情忙了，或者心情不好，孩子俩说个不停，也着实觉得有点吵，但想到孩子的教育是家长的天职，有什么好烦的呢。

　　有次，女儿对我讲一件事，讲得很长，我急着看一则新闻。女儿用手在我眼前晃一晃，测试我到底真在听还是做做样子。我说“在听呢”。女儿不高兴，说“报纸重要还是女儿重要?”我忽然感到自己的不对，后来听孩子俩讲话时，基本上都很专心。如果真的太忙了，对他们说过段时间再讲，孩子俩也会理解。

　　孩子与大人说话，不只是喜欢不喜欢的问题，而是关系到成才与成人的大事。就成才而言，说话是语文修养，是写作的基础，也是思维锻炼;就成人而言，说话是情感交流，是增强自信心的重要载体。

　　我初中毕业读了中师，当时性格内向，又因农村学校阅读、艺术、普通话教育等欠缺，与同学们比有点自卑。好在师范学校开了说话课，每个学生都轮流上台演讲，几年下来，变得越来越自信。所以，我对说话课感受特别深。

　　当校长后，特别倡导让每个学生参加演讲，或安排在课前几分钟，或在校本课程中整合出演讲课。碧桂园泮浦湾学校建设中的校风特质为“自律、自学、自立”，其中，我为“自立”确定内涵为立言、立志、立德，这里的立言，指的就是鼓励学生多演讲。当然，不管学校如何重视演讲，或者是否参加演讲培训班，家长多与孩子说话，这比什么都重要。

　　幼儿时，在孩子眼里，父母是无所不知的。到了青春期，孩子会发现，其实父母也很一般，话语少了些很正常。但青春期孩子，正是价值观形成的关键期，家长要想方设法与孩子多聊聊。

　　我孩子小学高段开始，我引导他们看看报纸，谈谈社会现象，话题就多了些。家长经验总丰富些，分析问题常比孩子更深刻，孩子就喜欢与我聊。另外，碰到家里、亲戚的喜事、困难时，我都尽量抓住时机与孩子俩聊聊。

　　希望青春期孩子还愿意与父母说知心话，家长要更加尊重孩子的平等人格。与孩子聊天时，家长以多听为好，不能老想着为孩子出主张，特别不能想当然地下指令，孩子毕竟长大了，独立是他们的权利。