育才小学陈萍：家庭教育是孩子起跑时的软实力
阅读提示
最近记者在市教育局收集的全市各县市区广大一线教师“家访故事”中发现这样一篇文章，很有深意。同样一位教师家访了两个不同的家庭，感受到的差异如此巨大。这不禁让我们感慨和思考，我们究竟该给孩子创造怎样的“原生家庭环境”？希望读完这篇文章，会带给你一些启发，教育子女从改变自己做起。
学生一：爸爸外地工作全家努力助力孩子
新入学的小朋友通常会有哭闹，明明已经有了心理准备，但还是被这个小男孩给吓着了。
周一，开学第一天，大雨。孩子们陆陆续续地走进陌生的校园，有茫然，有无措，但更多的是对崭新的学校生活的向往和期待。
这个小个子男孩抱着他婆婆的腿，嚎啕大哭，全然不顾周围同龄人投来的异样眼光。婆婆弯下腰，掰开他的手，想要挣脱，结果，他又借势搂住了婆婆的脖子，哭闹着要回家……如此反复多次，我冷静立于一旁，却苦于无法巧妙介入。旁边一年级的小朋友一个个越过他们。他的婆婆更是尴尬，最后，终于忍不住，狠心地拽下孩子，逃也似地走出校门。小男孩见无人可以纠缠，只好含着泪走进教室。
这一天，他心里念着的是什么时候能回家。上课时，他会睁大婆娑泪眼，无助地盯着你；下课时，他会跟着你再三追问：老师，还有多长时间，我才能看到我妈妈？
就是这样的一个孩子，在我跟他讲述了小学校园生活的乐与趣，帮他认识同桌结交新朋友之后，真的在我们约定的第四天，面带微笑来上学了，并且，还乐呵呵地跟我问了声好。
这样的小男孩，成了我第一个家访对象。
听说老师要去家访，小男孩的妈妈早早地请好假，提前到家，等候老师。家里只有妈妈和婆婆。一走进他的家，就觉得特别温馨。
桌上备下了泛着氤氲的茶水，还有一大盘洗净的葡萄，据说茶水是提前泡好的，防止茶太烫，无法入口。真是细致入微。
妈妈跟老师交流时，一直笑语盈盈，且普通话流利，声音清脆，入耳极其舒服;婆婆站在一旁，时而热情地招呼老师喝水，时而笑眯眯地搭几句话。小男孩一个人躲在房间里，偶尔会冒出个脑袋，调皮地看看家人，看看老师，再缩回去，忙他自己的事情。
原来，孩子的爸爸常年在外地工作，陪伴小男孩的就是婆婆和妈妈。他们对这个小男孩自是百般宠爱。谈不上有求必应，也算是无微不至，甚至太过小心翼翼。小男孩在他们的呵护下，一直很胆小。在跟别人相处时，也属于慢热型。在发觉孩子的这一性格倾向后，家长已经开始有意识地去引导：时常带孩子走出家门；见到邻里主动问好;鼓励他去交好朋友……
这是个有爱的家庭，家庭成员之间都能想别人所想，及别人所及。遇到问题，能努力想办法，齐心去解决。
在这样的家庭中成长的孩子，或许因为爸爸不能常伴左右，性格绵软了些，依赖性强了些，但，当发现自身的不足时，他能在家长的帮助下，努力去调整，尽力去适应。
虽然，可能会慢些，但他自身的修养是家庭浸润的，是耳濡目染的，谁，都会愿意去等待，等待这样一个有修养的小男孩，一步步改变自我、完善自我。
学生二：家长直喊忙让老师管孩子“直接打”
也是一个小男孩。
长得虎头虎脑，因为戴着一副眼镜，增添了几分书卷气。可是，行为上却一点都不书生。课间爱好打闹，平时丢三落四。开学的前半个月，几乎每天都有忘带的簿本。一批评，就泪如雨下，头深埋在肩膀里，不理人。老师一掉头，又活脱起来，所有的校规班纪瞬间抛之脑后……
决定去家访，各科老师都极其赞同。
不足一个月的在校时间，想要跟他父母交流的太多太多。
提前联系好，家长赶回家时仍是匆匆忙忙。
因为店里没人，走不开，可以理解。
坐下来聊聊孩子的话题吧。“老师，你直接打，我们不护短的。”“老师，我店里实在忙，忙不到孩子。”“老师，其实我们也不知道怎么教育孩子。”……
突然发现，家访没法再继续下去了。
在这位家长的认知里，所有对孩子教育的疏忽，都可以找到推脱的理由，因为他们实在太忙；孩子送到学校，一切都是老师的事情，他可以不用再投入精力，因为他不懂。
我们不能说，这位家长不爱孩子，他跟老师讲述了自己创业的不易，而所有的咬牙坚持，都只是为了给孩子提供更好的生活。
是的，他只关注了物质的看得见的生活，却独独忽略了孩子内在的精神世界。
家长对孩子的冷落，终将造成他的孤僻；
家长对孩子的嘲讽，终将造成他的自卑；
家长对孩子的打骂，终将造成他的叛逆。
托尔斯泰曾经说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善上”。
“孩子是父母的一面镜子”。未来，你希望自己的孩子成为什么样的人，家长就应该努力去成为那样的人。
家长的教育往往是无声胜有声，身教重于言传的。做好自己，给孩子示范作用，用身教去影响孩子，形成潜意识的向上的好东西。
一年级的孩子，学习能力和学习习惯等方面的差异，其实就是来自于原生态家庭的差异。
太多的家长，把目光聚焦在起跑线的输赢上，满足孩子的物质需求，疯狂地给孩子报各类兴趣班，却忽略了孩子起跑时的软实力：气度、心态、习惯、兴趣……要知道，人生本就是一场马拉松，起跑时的输赢往往并不代表着能赢得整场比赛，真正智慧的家长，会更重视习惯，重视品格，重视能伴随孩子一生的软实力的培养。
因此，引导家长关注孩子的生活态度、学习兴趣和习惯等方面的培养尤为重要。这不仅有利于学生学习能力的培养和发展，而且对于学生正确的世界观、人生观的形成，综合素养的提升，甚至对于学生的人生目标的确立、持续发展的方向等诸多方面都有不可低估的作用。
