家庭教育：到底要不要阻止孩子看电视？

 　　孩子对“机械类信息”的喜欢会获得高效率的复制结果，比如，孩子能够快速背诵广告、模仿人物对话等等。父母可以通过这些途径让孩子获取这类信息，并且伴随着这种合理、科学采集过程的持续，孩子就会逐步形成良好的秩序性、严谨性和持续性。

　　父母需要注意的问题是：

　　1、保护孩子视力，控制播放时间。(建议孩子每日观看电视的总时间不要超过30分钟)

　　2、播放音量不要大，防止“噪音”的产生。

　　3、规范观看内容。内容最好是经过父母进行筛选过的，不要不加选择的把孩子托付给电视照看。

　　4、在陪伴孩子观看电视的过程中，父母要尽可能帮助孩子实现逻辑思维的延伸性。

　　5、和孩子讨论电视内容;

　　6、对孩子的提问要先问”为什么?”、“你认为呢?”等等;

　　7、在现实生活中复制电视内容。比如：观看《动物世界》后，可以带孩子去动物园等等。

　　特别值得强调的是：如果父母在孩子观看电视或者在其他类似机械性采集活动中不注重方式方法，那么电视作为一个比较典型的”机械类兴趣源”，可能会造成未来孩子弃学厌学一个主要因素。

　　看电视有什么害处呢?

　　坏处一：看电视替代了孩子的玩耍，而玩耍对孩子的成长极其重要。

　　坏处二：看电视阻碍了孩子的语言发展，因为看电视是单向的，语言学习需要通过交流来实现。

　　坏处三：看电视阻碍了孩子想象力的发展，因为孩子处于被动的灌输。

　　坏处四：看电视限制了孩子的感觉体验，感觉体验丰富的孩子才能得到更好的发展。

　　坏处五：看电视多的孩子注意力不集中，使今后的学习变得更加困难。

　　坏处六：看电视多导致活动减少，使孩子的身体协调能力降低。

　　坏处七：看电视多的孩子习惯不假思索地接受信息，懒于思考和探索。

　　坏处八：看电视多的孩子人际交往能力差，因为缺少人与人之间的互动体验。

　　坏处九：看电视会上瘾，看电视多的孩子会受到电视中购物消费的影响，养成不良消费习惯。

　　看电视和阅读有什么区别呢?

　　实验

　　他们把孩子分成两组，一组是听老师讲白雪公主的故事，一组是看白雪公主的动画片。之后让两组孩子画出心目中的白雪公主。

　　听了故事的孩子画出的白雪公主各不相同，而且孩子们会根据想象，赋予白雪公主不同的形象、装束和表情;看了动画片的孩子，画出的白雪公主全都一模一样，因为他们看到的都是一样的。

　　过些天，科学家又让这两组孩子再画白雪公主，听故事的孩子这次画的和上次的又不一样，因为他们又有了新的想象，而看过动画片的孩子，画的和上次还是一样的。

　　这个例子告诉我们：动画片把故事中的角色模式化了，这束缚了孩子的思维。孩子看动画片，其实也是听故事的一种形式，如果我们想保护孩子的想象力，就讲故事给他们听，而不是让动画片来给孩子讲故事。

　　电视全方位地提供了信息，包括环境、造型、色彩、表情，给人想象的空间就很少，所以孩子看电视时是一种被动式的灌输，缺乏自己的思考和想象。

　　对孩子而言，相比看电视看书无疑是枯燥的。有机会看动画片的孩子会优先选择这种不费力气的形式，长此以往，阅读的分量在他们的心中会越来越少，将难以养成喜爱阅读的习惯，而这对今后的学习和发展都是非常不利的。

　　看电视成瘾怎么办?

　　妙招一：限制电视的使用。当你们需要看电视时，仔细研究并选择节目，再陪伴孩子一起收看，看完接着分析、讨论其内容。

　　妙招二：向孩子解释，确保他们理解他们正在观看的东西不是真实的，不要因此对现实感到困惑。

　　妙招三：少让孩子看电视广告，告诉他要做一个有判断力的聪明的消费者。

　　妙招四：不再把看电视作为一项奖赏或惩罚。那只能增加它在你孩子心目中的价值。

　　妙招五：不允许孩子做家庭作业期间看电视，除非网络或电脑对你的孩子完成其功课而言是必要的。

　　妙招六：和你的孩子一起做家务，而不是当你在家正干自己的活时，把电视当临时保姆用。

　　妙招七：和孩子一起读书，相互对着朗读，互相一起朗读。

　　妙招八：花时间和孩子相处，玩真实的游戏。在室内玩纸牌，享受户外活动，还可以聊天，辩论，以及参与讨论。一起研究一个课题。一起学习有趣的东西，不管那是新乐器、新手艺、跳舞，还是运动。学习建立联系和解决相互间的冲突。